Hasil belajar pengetahuan peserta didik pada materi hidrokarbon masih di bawah KKM. Hal ini sekaligus mengindikasikan rendahnya keterampilan metakognisi peserta didik. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model discovery learning berbantuan metacognitive game terhadap keterampilan metakognisi dan hasil belajar pengetahuan peserta didik. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MIA MAN 1 Banjarmasin. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (kuasi) dengan teknik cluster random sampling untuk mendapatkan 2 kelas eksperimen dan 1 kelas kontrol. Hasil yang diperoleh yaitu nilai keterampilan metakognisi rata-rata peserta didik yang diajar dengan model discovery learning berbantuan metacognitive game secara signifikan lebih baik dibandingkan dengan peserta didik yang diajar dengan model ekspositori dan discovery learning.

Kata kunci: discovery learning, keterampilan metakognisi. game