Ermawanti, Reka. 2020, Pembelajaran Daring pada Materi Seni Tari Japin Rantauan di Kelas X IPS 5 SMAN 2 Banjarmasin. Skripsi. Program Studi Pendidikan Drama Tari dan Musik Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing: (I) Edlin Yanuar Nugraheni, M. Sn (II) Sulisno, S.Sn., MA.

 Kata Kunci : Pembelajaran Daring, Tari Japin Rantauan

Kurikulum 2013 diterapkan pada sekolah SMAN 2 Banjarmasin, guru dituntut menjadi lebih kreatif dan inovatif dalam kegiatan pembelajaran salah satunya dari segi teknik pembelajaran yang digunakan oleh guru. Pembelajaran Daring dipilih guru seni budaya (Surya Hadie S.Pd) sebagai solusi permasalahan yang telah dihadapi guru dan peserta didik saat ini yaitu melakukan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) di rumah untuk menghindari penyebaran Virus Corona (Covid-19). Pembelajaran daring ini bisa membuat peserta didik lebih aktif dalam proses pembelajaran serta kegiatan pembelajaran lebih menyenangkan walaupun hanya belajar di rumah (jarak jauh antara guru dengan peserta didik).

Pembelajaran Seni Budaya ada di dalam silabus kurikulum 2013, salah satunya seni tari yaitu seni Tari Japin Rantauan, seni Tari Japin Rantauan digunakan sebagai bahan ajar karena mudah untuk di tarikan, gerakannya bersemangat dan tarian ini juga berasal dari Kalimantan Selatan yang harus selalu dilestarikan. Penelitian ini lakukan untuk mengetahui teknik pembelajaran guru melalui media daring. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan tahapan reduksi data,  penyajian data dan pengambilan kesimpulan.

Penelitian ini dilakukan melalui media daring (WhatsAPP dan Telepon) peneliti mewawancarai sekaligus meneliti pembelajaran daring guru seni budaya yaitu Surya Hadie . Dia melakukan proses pembelajaran sebanyak tiga kali pertemuan di media daring (WhatsAPP dan Line) dengan peserta didik disaat Pandemi Covid-19 ini. Pertemuan pertama membahas tentang materi seni tradisional dan seni tari Japin Rantauan, pertemuan kedua membahas tentang materi seni Tari Japin Rantauan dan mengenalkan ragam gerak Tari Japin Rantauan, pertemuan ketiga membahas tentang memperagakan ragam gerak Tari Japin Rantauan beserta hitungannya. Pembelajaran daring yang digunakan oleh guru Seni Budaya dapat membuat peserta didik senang dan aktif sehingga dapat menunjang tujuan pembelajaran.