Majidi, Muhammad Toyib. 2020. Analisis Komparatif Penerapan Kombinasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing, Numbered Heads Together (NHT) dan Snowball Throwing Pada Muatan IPA Di Sekolah Dasar. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Prof. Dr. Hj. Aslamiah, M.Pd., Ph.D

Kata Kunci : Analisis Komparatif, Muatan IPA, Inkuiri Terbimbing, Numbered Heads Together (NHT) dan Snowball Throwing

Studi pendahuluan pada penelitian ini yaitu 2 buah hasil penelitian, pertama dari Wahid Fadiellah (2019) dan yang kedua dari hasil penelitian Faridah Nur Hikmah (2019) dsimpulkan bahwa kedua skripsi telah menerapkan Kombinasi Model Inkuiri Terbimbing, Numbered Heads Together (NHT) dan Snowball Throwing dan berhasil meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar.

Penelitian ini bertujuan menganalisis secara mendalam tentang aktivitas guru, aktivitas siswa, hasil belajar, serta persamaan dan perbedaan dalam menerapkan model pembelajran Inkuiri Terbimbing, Numbered Heads Together (NHT) dan Snowball Throwing pada 2 buah penelitian tindakan kelas (PTK) yang ditulis oleh olehWahid Fadiellah dan Faridah Nur Hikmah. Studi kepustakaan menjadi alternatif karena kertertarikan dalam penelitian ini ada di modelnya yang serumpun dan selalu meningkat di setiap pertemuan.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah analisis komparatif. dengan studi kepustakaan yang menganalisis 2 skripsi PTK, dimana berdasarkan teori Hudson metode komparatif dilakukan untuk membandingkan persamaan dan perbedaan dua atau lebih fakta dan sifat objek yang diteliti berdasarkan kerangka pemikiran tertentu.  Analisis komparatif dilakukan dengan beberapa tahapan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Penarikan kesimpulan dilakukan dengan dua tahapan yaitu analisis individual dan analisis data lintas individual sebagai temuan akhir dari kedua kasus penelitian. dalam reduksi data ditemukan bahwa kedua buah skripsi yang diteliti menggunakan kombinasi tiga model pembelajaran yang sama namun pada tempat yang berbeda.

Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran menggunakan kombinasi model pembelajaran Inkuiri Terbimbing, Numbered Heads Together (NHT) dan Snowball Throwing di sekolah dasar dapat meningkatkan aktivitas guru, siswa, dan hasil belajar pada masing-masing penelitian. Skripsi 1 aktivitas guru mendapatkan skor akhir 38 yang termasuk kriteria sangat baik, aktivitas siswa secara klasikal memperoleh 96% dengan kriteria “sangat aktif”, dan hasil belajar memperoleh skor 96,43% dengan klasifikasi sangat baik. Pada Skripsi 2 aktivitas guru mendapatkan skor akhir 40 yang juga termasuk dalam kriteria sangat baik, aktivitas siswa secara klasikal memperoleh 85% dengan kriteria “sangat aktif”,dan hasil belajar memperoleh skor akhir 95 % dengan klasifikasi yang sangat baik juga.

Dari penelitian ini disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing, Numbered Heads Together (NHT) dan Snowball Throwing di sekolah dasar dari segi aktivitas siswa dan hasil belajar siswa hasil penelitian Skripsi 1 lebih unggul daripada Skripsi 2 karena dilihat secara skor dan nilai klasikal lebih tinggi. Tetapi dari segi aktivitas guru skripsi 2 lebih baik dari skripsi 1 karena nilai skor klasifikasi yang lebih tinggi.