Risnawati.2020.“Analisis Komparatif Penerapan Kombinasi Model Mind Mapping Dan Number Head Together (NHT)dilengkapi Dengan Model Course Review Horay Dan Word Square Pada Muatan PPKN Kelas IV  Sekolah Dasar Negeri”. Skripsi program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Dr. H. Ahmad Muhyani Rizalie, M.Si.

Kata Kunci : Analisis Komparatif, Mind Mapping, Number Head Together (NHT) , Course Review Horay, Word Square

Latar belakang pada penilitian ini yaitu temuan peniliti pada dua buah skripsi oleh Muhammad Eko Ariyono dan Ima Rizky Hasanah yang menggunakan kombinasi model Mind Mapping Dan Number Head Together (NHT)dilengkapi Dengan Model Course Review Horay Dan Word Square. Kedua buah skripsi memiliki latar belakang permasalahan yang serupa dan hasil penelitian kedua skripsi tersebut memiliki dampak positif yang cukup besar yaitu dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar dalam penerapan kombinasi model Mind Mapping dan Number Head Together (NHT)dilengkapi dengan Model Course Review Horay Dan Word Square. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif komparatif. Jenis penelitian yang digunakan yaitu studi dokumentasi yang menggunakan bahan analisis berupa skripsi PTK oleh Muhammad Eko Ariyono dan Ima Rizky Hasanah.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan kombinasi model Mind Mapping dan Number Head Together (NHT)dilengkapi dengan Model Course Review Horay Dan Word Square dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa pada kedua buah skripsi. Pada skripsi 1 aktivitas guru dan mendapatkan persentase ketercapaian 92%  pada pertemuan III. Aktivitas siswa mendapatkan klasikal maksimal 84.27%% pada pertemuan III dengan. Hasil belajar siswa mendapatkan klasikal maksimal 81.82% pada pertemuan III. Pada skripsi 2 aktivitas guru mendapatkan persentase ketercapaian 95% pada pertemuan III. Aktivitas siswa mendapatkan klasikal maksimal 89% pada pertemuan III. Hasil belajar siswa mendapatkan klasikal maksimal 94% pada pertemuan III.

Beradasarkan temuan ini dapat disimpulkan ada skripsi 2 oleh Ima Rizky Hasanah dalam aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa lebih baik dibandingkan hasil penelitian skripsi 1 oleh Muhammad Eko Ariyono. Hal ini disebabkan perbedaan perolehan skor dan klasikal dari kedua buah skripsi. Saran pada hasil penelitian ini yaitu disarankan kepada guru, kepala sekolah dan peneliti lain untuk dapat menggunakan hasil penelitian ini dengan sebaik mungkin.