Jamhari 2020. Analisis Komparatif Penerapan Kombinasi Model  GroupInvestigation(GI),Numbered HeadsTogether  (NHT) danScramble  Pada Muatan  IPSKelas ISekolahDasarNegeri.Skripsi    Program   S1PendidikanGuruSekolahDasar,FakultasKeguruandanIlmu Pendidikan,UniversitasLambung MangkuratBanjarmasinPembimbing  Prof. Drs. Ahmad Suriansyah, M.Pd, Ph.D

Kata Kunci : Analsisis Komparatif, Group Investigation, Numbered Heads Together, Scramble. 

Studi pendahuluan pada penelitian ini yaitu dua buah hasil penelitian oleh Anisa Anggraini dan M.Hariyadi. Yang mana hasil penelitian dari kedua skripsi ini berhasil meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar dengan menerapkan kombinasi model Group Investigation, Numbered Heads Together yang dilengkapi model Scramble.

Tujuan dari penelitian ini untuk membandingkan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar dalam penerapan kombinasi model Group Investigaton dan Numbered Heads Together yang dilengkapi dengan model Scramble pada dua buah hasil PTK yaitu oleh Anisa Anggraini (2020) dan M.Hariyadi (2020).

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kepustakaan. Penelitian ini dilakukan dengan rancangan multi situs, sehingga dalam menganalisis data dilakukan dengan dua tahap yaitu analisis data individual dan analisis data lintas individual. Analisis komparatif data dilakukan dengan beberapa tahap yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Melalui penelitian ini diperoleh hasil skor dari aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar. Pada skripsi Anisa Anggraini aktivitas guru mendapatkan skor akhir maksimal yaitu 28 dengan kriteria sangat baik. Aktivitas siswa mendapatkan persentase klasikal 100% dengan kriteria sangat aktif. Hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik siswa mendapatkan pernsentase klasikal 93,75%, 100%, 100% dengan kriteria sangat baik. Pada skripsi M.Hariyadi aktivitas guru mendapatkan skor 27 atau belum maksimal dari skor yang telah ditetapkan peneliti yaitu 28 dengan kriteria sangat baik. Aktivitas siswa mendapatkan persentase klasikal 95% dengan kriteria sangat aktif. Hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik siswa mendapatkan persentase klasikal 85%, 85%, 84% dengan kriteria sangat baik.

Dengan demikian berdasarkan temuan ini dapat ditarik kesimpulan bahwa aktivitas guru skripsi 1 lebih baik dibandingkan skripsi 2. Aktivitas siswa skripsi 1 lebih baik dibandingkan skripsi 2. Hasil belajar ranah kognitif, afektif dan psikomotorik skripsi 1 lebih baik dibanding skripsi 2.