Kata kunci: moral, perkembangan moral, penyelesaian masalah.

Saat ini di dalam kehidupan manusia tidak bisa lepas dari nilai, moral, dan norma. Di mana
ada kehidupan manusia, di situ sarat dengan muatan nilai, moral, dan norma. Permasalahan
lingkungan bantaran sungai diangkat menjadi kasus dilema moral sehingga didapatkan
karakteristik perkembangan moral siswa berbasis penyelesaian masalah. Tujuan penelitian ini
adalah untuk mendeskripsikan (1) perkembangan moral siswa terhadap permasalahan
lingkungan bantaran sungai melalui penyelesaian masalah dan (2) karakteristik tahapan
perkembangan moral siswa terhadap permasalahan lingkungan bantaran sungai melalui
penyelesaian masalah. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis
penelitan deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tahapan perkembangan moral
siswa terhadap permasalahan lingkungan bantaran sungai melalui penyelesaian masalah
berada pada tahap 2, 3, 4, dan 5 menurut Kohlberg. Karakteristik tahap perkembangan moral
siswa SMP terhadap permasalahan lingkungan bantaran sungai melalui penyelesaian masalah
didapatkan dengan hasil berikut; subyek yang berada pada tahap perkembangan moral 2
cenderung mementingkan kepentingan nyata individu, namun juga menghargai kepentingan
orang lain. Subyek yang berada pada tahap perkembangan moral 3 mengharapkan hidup yang
terlihat baik oleh orang lain dan kemudian menganggap dirinya baik. Subyek yang berada
pada tahap perkembangan moral 4 memenuhi tugas sosial untuk menjaga sistem sosial yang
berlangsung, sedangkan subyek yang berada pada tahap perkembangan moral 5 relatif
menjunjung tinggi aturan dalam memihak kepentingan dan kesejahteraan untuk semua.