Iklim sekolah merupakan faktor penting dalam keberhasilan pendidikan. Salah satu faktor yang dapat berkontribusi terhadap penciptaan iklim sekolah yaitu disiplin belajar, dengan disiplin siswa akan bertindak sesuai dengan aturan yang berlaku sehingga dapat memengaruhi iklim di sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kontribusi kedisiplinan belajar siswa terhadap penciptaan iklim sekolah ditinjau dari segi karsa atau kemauan anak didik untuk mengabdikan diri pada cita-cita yang luhur dan ideal.
Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian terdiri dari 185 orang siswa – siswa kelas X dan XI. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner, analisis data menggunakan analisis deskriptif, regresi, dan korelasi sederhana, dilanjutkan uji korelasi parsial. Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat disiplin belajar siswa dalam kategori sedang yaitu dengan frekuensi sebanyak 66 orang siswa (36,68%) dan tingkat penciptaan iklim sekolah dari segi karsa dalam kategori sedang yaitu dengan frekuensi sebanyak 57 orang siswa (30,81%). Dari hasil uji hipotesis diketahui bahwa terdapat hubungan positif dan sangat signifikan antara disiplin belajar dan iklim sekolah dengan R = 0,699, p < 0,01, dari tiga indikator disiplin belajar yang meliputi disiplin di dalam kelas, disiplin di luar kelas, dan disiplin belajar di rumah di dapat bahwa disiplin di dalam kelas memiliki hubungan paling kuat terhadap penciptaan iklim sekolah dengan = 0,63; p < 0,01, = 0,40 ; p < 0,01. Sekolah hendaknya memberikan dukungan pada kegiatan yang dapat membentuk karakter disiplin dan memberikan motivasi berupa penghargaan kepada siswa yang memiliki disiplin belajar yang tinggi.
Kata Kunci: Disiplin Belajar dan Iklim Sekolah.