Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh faktor kinerja guru dalam
pembelajaran, metode pembelajaran, dan kombinasi keduanya terhadap daya serap
belajar.
Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif korelasional dengan
pendekatan kuantitatif. Subyek penelitian terdiri dari 305 siswa kelas XI Se-Kota
Banjarmasin, teknik pengumpulan data menggunakan angket, analisis data
menggunakan teknik analisis deskriptif, regresi, dan korelasi sederhana, dilanjutkan
dengan uji korelasi parsial.
Hasil penelitian menunjukkan, bahwa kinerja guru dalam pembelajaran
termasuk dalam kategori tinggi dengan frekuensi sebanyak 159 orang siswa
(52,13%), metode pembelajaran termasuk dalam kategori tinggi dengan frekuensi
sebanyak 105 orang siswa (34,42%) dan tingkat daya serap belajar siswa dalam
kategori sedang dengan frekuensi sebanyak 93 orang siswa (30,49%). Hasil uji
hipotesis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan sangat signifikan antara
kinerja guru dalam pembelajaran dan metode pembelajaran terhadap daya serap
belajar siswa (R = 0,32, p < 0,01). Komponen indikator kinerja guru dalam
pembelajaran dan daya serap belajar siswa didapat R = 0,19, p > 0,05, dari lima
indikator kinerja guru dalam pembelajaran didapat indikator penguasaan pengelolaan
pembelajaran merupakan determinan yang paling kuat terhadap daya serap belajar
siswa dengan ry3 = 0,15, ry3-1245 = 0, 14; p < 0,05. Komponen indikator metode
pembelajaran dan daya serap belajar siswa didapat R = 0,32, p < 0,01, dari tiga
indikator metode di dapat bahwa indikator mendidik siswa belajar sendiri merupakan
determinan yang paling kuat terhadap daya serap belajar siswa dengan ry =0,31 ,ry2-13
=0,15; p < 0,05.

Kata kunci: Kinerja guru dalam pembelajaran, metode pembelajaran dan daya serap
belajar siswa