Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan proses sains dan sikap ilmiah peserta didik terhadap pembelajaran IPA serta belum adanya modul yang digunakan dalam pembelajaran IPA di SMPN I Tanjung. Oleh karena itu, dilakukan penelitian dan pengembangan modul IPA materi tekanan melalui model IDL terbimbing untuk melatihkan keterampilan proses sains dan sikap ilmiah di SMP. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan modul IPA materi tekanan untuk melatihkan keterampilan proses sains dan sikap ilmiah yang layak digunakan dalam pembelajaran. Tujuan spesifik dari penelitian adalah mendeskripsikan: (1) validitas modul, (2) kepraktisan modul, dan (3) efektivitas modul. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Sampel uji coba pada penelitian adalah peserta didik kelas VIII F SMPN 1 Tanjung yang berjumlah 24 orang. Data diperoleh dari lembar validasi modul, angket respon peserta didik, tes hasil belajar kognitif, lembar pengamatan keterampilan proses sains, peer assessment dari sikap ilmiah. Hasil penelitian menunjukkan: (1) validitas modul berkategori valid, (2) kepraktisan modul berkategori sangat praktis, dan (3) efektivitas modul bernilai efektif dilihat dari kategori N-gain bernilai sedang/efektif, pencapaian keterampilan proses sains berkategori terampil dan sikap ilmiah berkategori sangat baik. Disimpulkan bahwa modul IPA materi tekanan melalui model IDL terbimbing untuk melatihkan keterampilan proses sains dan sikap ilmiah di SMP layak digunakan dalam pembelajaran.
Kata kunci: modul, keterampilan proses sains, sikap ilmiah, model IDL terbimbing