Kata Kunci : Kemampuan Menghitung Bilangan, permainan ular tangga, siswa
tunagrahita ringan kelas III
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan di lapangan bahwa siswa
kelas III di SLB Negeri Barabai mengalami kesulitan dalam menghitung bilangan
penjumlahan. Hasil pengamatan di lapangan dari hasil tes kemampuan awal dalam
menghitung bilangan penjumlahan dengan nilai rata-rata adalah 60. Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menghitung bilangan melalui
permainan ular tangga pada siswa tunagrahita ringan kelas III di SLB Negeri
Barabai, Kalimantan Selatan.. Batasan masalah dalam penelitian ini adalah
bilangan penjumlahan.
Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa tunagrahita ringan kelas III di SLB Negeri
Barabai. Penelitian ini dilaksanakan dengan 2 siklus. Teknik pengumpulan data
menggunakan tes dan observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan teknik
deskriptif kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukan pembelajaran yang diberikan dengan media
permainan ular tangga dapat meningkatkan kemampuan menghitung bilangan
siswa tunagrahita ringan kelas III di SLB Negeri Barabai. Hal tersebut bisa dilihat
dengan hasil tes dari pra tindakan, siklus I dan siklus II yaitu hasil tes pra tindakan
adalah 60, setelah diberikan tindakan siklus I mengingkat menjadi 66,66, dan
meningkatkan lagi setelah diberikan tindakan siklus II yaitu 83,33.