ABSTRAK

Rahnawati. 2020.Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tema Selamatkan Makhluk Hidup Muatan IPA menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran Inquiry Learning (IL), Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually (SAVI) dan Team Game Tournament (TGT) Siswa Kelas VID SDN Teluk Dalam 3 Banjarmasin. Skripsi Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing Prof. Dr. Hj. Aslamiah, M.Pd, Ph.D

Kata Kunci: Inquiry Learning (IL), Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually

                   (SAVI), Team Game Tournament (TGT), hasil belajar

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas belajar siswa yang berdampak pada hasil belajar yang rendah pada siswa kelas VI SDN Teluk Dalam 3 Banjarmasintema selamatkan makhluk hidup muatan yang masih berada di bawah kriteria ketuntasan minimum yaitu >70. Rendahnya hasil belajar siswa ini disebabkan siswa kurang aktif karena proses pembelajaran bersifat satu arah, materi terlalu panjang dan berbelit-belit, serta kurang menyenangkan karena model pembelajaran yang kurang bervariasi. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar  tema selamatkan makhluk hidup menggunakan kombinasi model pembelajaran Inquiry Learning (IL), Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually (SAVI), Team Game Tournament (TGT),

Setting penelitian di kelas VID SDN Teluk Dalam 3 Banjarmasin yang berjumlah 31 orang siswa. Pengumpulan data dengan menggunakan teknik observasi dan tes. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan cross tabel. Indikator keberhasilan yaitu aktivitas guru dan siswa, serta tercapainya ketuntasan belajar individual dan klasikal.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 cukup baik, pada pertemuan 4 meningkat dengan kategori sangat baik. Aktivitas siswa pada pertemuan 1 cukup aktif, pada pertemuan 4 meningkat dengan kategori sangat aktif. Hasil Belajar siswasecara klasikal pada pertemuan 1 belum mencapai KKM pada pertemuan 4 sudah mencapai KKM yang ditetapkan.

Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar dengan menggunakan kombinasi model Inquiry Learning (IL), Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually (SAVI) dan Team Game Tournament (TGT). Sehingga kombinasi model Inquiry Learning (IL), Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually (SAVI) dan Team Game Tournament (TGT) dapat disarankan bagi guru sebagai bahan masukan dan pertimbangan dalam memilih model pembelajaran, bagi kepala sekolah sebagai bahan masukan serta arahan dalam membina guru dan bagi peneliti lain agar dapat memanfaatkan hasil penelitian ini sebaik-baikya untuk diaplikasikan dalam pembelajaran.