Abstrak

Penelitian ini mendeskripsikan dan mengkaji bagaimana kompetensi pembelajaran digital age literacy siswa generasi Z dalam belajar di era digital dan bagaimana keterampilan siswa generasi Z dalam belajar di era literasi digital. Tujuan dari penelitian ini untuk meneliti efektivitas dari variabel tersebut terhadap hasil belajar siswa.

Penelitian ini memakai pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian ex post facto, dengan sumber data primer yang dikumpulkan melalui Kuesioner dan data langsung dari sekolah.  Kuesioner telah memenuhi uji validitas dengan nilai KMO 0,776. Instrumen dinyatakan reliabel dengan nilai 0,8974 (X₁), 0,8949 (X₂).

Hasil regresi menunjukkan bahwa tidak ada pengaruh antara kompetensi pembelajaran digital age literacy dengan hasil belajar. Hal ini berdasarkan uji t hitung < t tabel, yaitu 1,227 < 1,9802. Hasil regresi kedua pada variabel Keterampilan Belajar terhadap Hasil Belajar yaitu ada pengaruh dengan uji t hitung 2,805 < t tabel 1,9802. Adapun ketika semua variabel diuji secara simultan dengan menggunakan uji F ada pengaruh dengan koefisien determinasi  yang rendah sebesar 15,5%. Sedangkan 85,5 % dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

Kata Kunci : Digital Age Literacy, Keterampilan Belajar, Hasil Belajar.