Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) adalah sarana belajar yang dapat digunakan untuk meningkatkan aktivitas dan keterlibatan peserta didik pada proses pembelajaran. Sebagai upaya untuk mengatasi kemampuan kognitif penalaran peserta didik yang masih rendah, salah satunya dengan melalui pengembangan LKPD berbasis Higher Order Thinking Skill (HOTS).  Akibat wabah pandemi Covid-19 yang menyebabkan interaksi sosial menjadi terbatas, berdampak terhadap bidang pendidikan dimana pemerintah mengeluarkan kebijakan pembelajaran dilakukan secara daring (dalam jaringan). Maka, agar pembelajaran tetap berlangsung serta lebih bermakna walaupun pembelajaran dilakukan di rumah, untuk itu perlu adanya pembelajaran yang berkaitan langsung terhadap kehidupan nyata peserta didik. Sehingga pendekatan realistik digunakan sebagai titik awal pembelajaran. Penelitian ini memiliki tujuan yaitu untuk mendeskripsikan proses serta menghasilkan LKPD pembelajaran daring berbasis HOTS pada materi aritmetika sosial melalui pendekatan realistik di kelas VII SMP/MTs yang valid. Metode penelitian yang peneliti gunakan yaitu Research and Development yang dimodifikasi dari model Thiagarajan, Semmel, dan Semmel (4-D). Tahapan yang peneliti lakukan terbatas pada tiga tahapan yaitu define, design, dan develop. Kriteria kevalidan produk LKPD dinilai berdasarkan validitas ahli oleh tiga orang validator ahli. Pada penelitian ini teknik analisis deskriptif statistik sebagai teknik analisis yang digunakan. Hasil uji validasi pengembangan LKPD sebesar  dengan kriteria valid. Berdasarkan hal tersebut, dihasilkan LKPD pembelajaran daring berbasis HOTS pada materi aritmetika sosial melalui pendekatan realistik yang valid.