ABSTRAK  

Asbianoor, 2020, Upaya Meningkatkan Kognitif Anak dalam Mengenal dan Menggunakan Alat Teknologi Sederhana dengan Menggunakan Model Picture and Picture Variasi Metode Eksperimen dan Pemberian Tugas Pada Kelompok B TK Anggrek DWP Unlam Banjarmasin. Skripsi, Program Pendidikan S1 PAUD FKIP UNLAM. Pembimbing: Dra. Hj. Ike Hananik, M.Pd.

Kata kunci: Picture and Picture, Eksperimen, Pemberian Tugas

Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya kemampuan kognitif anak dalam mengenal dan menggunakan alat teknologi sederhana pada kelompok B TK Anggrek DWP Unlam Banjarmasin. Untuk mengatasi masalah ini  penulis memilih pembelajaran menggunakan model picture and picture variasi metode eksperimen dan pemberian tugas. Oleh karena itu, tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas anak, dan hasil pengembangan kognitif anak dalam mengenal dan menggunakan alat teknologi sederhana dengan menggunakan model picture and picture variasi metode eksperimen dan pemberian tugas pada kelompok B TK Anggrek DWP Unlam Banjarmasin.   

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari beberapa langkah dalam setiap tindakan yaitu merencanakan, melaksanakan tindakan, mengamati, dan merefleksi pembelajaran yang telah dilaksanakan. PTK ini dilakukan selama 4 pertemuan pada kelompok B TK Anggrek DWP Unlam Banjarmasin. Untuk menggali dan mengolah data dalam penelitian ini diperlukan analisis data tentang aktivitas guru, aktivitas anak, dan hasil pengembangan anak sehingga mencapai indikator keberhasilan.   

Berdasarkan temuan yang diperoleh melalui kegiatan pembelajaran yang dilakukan empat kali pertemuan melalui observasi aktivitas guru, observasi aktivitas anak, dan hasil belajar anak, diperoleh hasil penelitian: 1) Aktivitas guru dalam pembelajaran menggunakan model picture and picture variasi metode eksperimen dan pemberian tugas, meningkat setiap pertemuan hingga mencapai kriteria sangat baik. 2)Aktivitas anak dalam kegiatan pembelajaran juga meningkat setiap pertemuannya, hal ini dapat dilihat pada observasi aktivitas siswahingga mencapai katagori sangat aktif, 3)Terdapat peningkatan hasil pengembangan kognitif anak dalam mengenal dan menggunakan alat teknologi sederhana dengan menggunakan model picture and picture variasi metode eksperimen dan pemberian tugas pada kelompok B TK Anggrek DWP Unlam Banjarmasin, mengalami peningkatan setiap kali pertemuan hingga mencapai kriteria berkembang sangat baik.   

Dapat disimpulkan bahwa tindakan kelas yang dilakukan guru, dinyatakan  telah mencapai batas indikator keberhasilan yang sudah ditetapkan, baik dari aktivitas guru dan aktivitas anak, serta hasil pengembangan anak. Disarankan untuk guru agar bisa mengelola pembelajaran serta dapat meningkatkan kompetensi dalam merancang model pembelajaran sehingga dapat memotivasi anak dalam proses pembelajaran dan dapat memberikan manfaat untuk anak TK.