ABSTRAK

Materi ajar di SMA Negeri 1 Banjarmasin belum dirancang untuk melatihkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Materi ajar maupun sistem pembelajaran di sekolah belum disesuaikan dengan tuntutan pembelajaran daring sekarang ini.Hal ini berdampak pada rendahnya pemahaman dan keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Oleh karena itu, tujuanpenelitian ini adalah menghasilkan materi ajar elektronik termodinamika bermuatan authentic learning yang layak untuk melatihkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Tujuan khusus penelitian ini adalah mendeskripsikan validitas, kepraktisan, efektivitas, dan keterampilan pemecahan masalah peserta didik. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model ASSURE. Subjek ujicoba adalah 33 peserta didik kelas XI IPA 5 di SMA Negeri 1 Banjarmasin. Data diperoleh melalui lembar validasi materi ajar elektronik, angket respon, dan tes hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Validitas materi ajar elektronik berdasarkan lembar validasi berkategori valid, (2) kepraktisan materi ajar elektronik berdasarkan angket respon peserta didik berkategori praktis, (3) efektivitas materi ajar elektronik berdasarkan tes hasil belajar berkategori tinggi, dan (4) ketercapaian keterampilan pemecahan masalah berdasarkan tes hasil belajar yang meliputi soal analisis berkategori baik. Diperoleh kesimpulan bahwa materi ajar elektronik termodinamika bermuatan authentic learning untuk melatihkan keterampilan pemecahan masalah layak untuk digunakan dalam pembelajaran fisika.