Permasalahan yang dihadapi anak tunagrahita di SLB Negeri Tanah Bumbu selama pembelajaran jarak jauh yaitu mereka mengalami kesulitan dikarenakan tidak didampingi secara langsung oleh guru.Semangat mereka terkadang menurun seperti telat untuk mengirim tugas. Peran orang tua saat dirumah sangat penting bagi anak tunagrahita karena orang tua menjadi sosok guru saat dirumah. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peran orang tua anak tunagrahita selama pembelajaran jarak jauh di SLB negeri tanah bumbu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis deskriptif. Sumber data yaitu 3 orang orang tua anak tunagrahita. Pengumpulan data menggunakan wawancara dan dokumentasi.Teknik analisis data melalui tahap reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Peran orang tua dalam mendidik diantarnya orang tua menjelaskan materi yang kemudian dipahami oleh anak tunagrahita. 2) Peran orang tua dalam memfasilitasi diantaranya orang tua menyediakan media pembelajaran, perlatan sekolah, kuota internet. 3) Peran  orang tua dalam memotivasi dengan menjajikan sesuatu untuk meningkatkan semangat belajar anak tunagrahita selama pembelajaran jarak jauh. 4) Peran orang tua dalam membimbing sudah dilakukan dengan membantu mengerjakan tugas, mengarahkan pembelajaran sesuai keinginan dan kemampuan anak tunagrahita. 5) Kerjasama dengan guru melakukan kunjungan kerumah anak tunagrahita dan berkomunikasi melalui Whattsapp. 6) Hambatan dalam mendidik yaitu beberapa materi tidak dipahami oleh orang tua dan ada salah satu orang tua terhambat kuota dikarenakan jarak yang jauh. Adapaun salah satu orang tua terhambat dalam membimbing dikarenakan anak tunagrahita sulit untuk diatur dan sering bermain diluar rumah.  Selanjutnya, hambatan komunikasi antara orang tua dan guru seperti lambat dalam merespon melalui WhatsApp.