Abstrak. Permasalahan pada penelitian ini dilatarbelakangi oleh digabungnya semua jenis hambatan di dalam satu kelas pada saat pembelajaran di SLB Negeri Balangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui; 1) perencanaan pmbelajaran, 2) pelaksanaan pembelajaran, 3) evaluasi pembelajaran, serta 4) kendala pada pembelajaran kelas heterogen di SLB Negeri Balangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru kelas, guru mata pelajaran dan kepala sekolah. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu, pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa; 1) perencanaan pembelajaran kelas heterogen di SLB Negeri Balangan dibuat dalam bentuk Silabus dan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran). RPP dibuat untuk beberapa kali pertemuan yaitu untuk 4 hari (1 minggu) dalam 1 perangkat RPP, 2) pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup yang menyesuaikan dengan karakteristik, kemampuan, dan hambatan  peserta didik, 3) evaluasi pun dilakukan sama seperti evaluasi pembelajaran pada umumnya yaitu mengikuti ujian tes tertulis dan praktek, 4) kendala yang dialami dalam proses perencanaan yaitu guru kesulitan dalam menentukan indikator dan materi pembelajaran. Kendala dalam pelaksanaan terdapat pada waktu pembelajaran yang dirasa kurang jika harus memberikan pembelajaran yang sesuai terhadap semua peserta didik dengan berbagai jenis hambatan tersebut. Sedangkan dalam tahap evaluasi guru tidak mengalami kendala karena penilaian diberikan menyesuaikan dengan hambatan dan kemampuan masing-masing peserta didik.