Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam aktivitas guru, aktivitas siswa, hasil belajar, persamaan dan perbedaan aktivitas guru, persamaan dan perbedaan aktivitas siswa, persamaan dan perbedaan hasil belajar siswa, serta kelebihan dan kekurangan dalam penerapan kombinasi model Group Investigation (GI), Numbered Heads Together (NHT) dilengkapi dengan model Make A Match dan Word Square. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif komparatif. Jenis penelitian yang digunakan yaitu studi kepustakaan yang menggunakan bahan analisis berupa skripsi PTK oleh Maria Ulfah dan Zaini Dakhlan.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan kombinasi model Group Investigation (GI), Numbered Head Together (NHT)dilengkapi dengan model Make And Match dan Word Square dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa pada kedua buah skripsi.Melalui penelitian ini diperoleh hasil skor dari aktivitas guru, aktivitas siswa dan hasil belajar. Pada skripsi  Maria Ulfah aktivitas guru mendapatkan skor akhir maksimal yaitu 32 dengan kriteria sangat baik. Aktivitas siswa mendapatkan persentase klasikal 94,75% dengan kriteria sangat aktif. Hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik siswa mendapatkan pernsentase klasikal 100%, 97%, 100% dengan kriteria sangat baik. Pada skripsi Zaini Dakhlan aktivitas guru mendapatkan skor 38 atau belum maksimal dari skor yang telah ditetapkan peneliti yaitu 40 dengan kriteria sangat baik. Aktivitas siswa mendapatkan persentase klasikal 100% dengan kriteria sangat aktif. Hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotorik siswa mendapatkan persentase klasikal 100%, 100%, 100% dengan kriteria sangat baik.

Dengan demikian berdasarkan temuan ini dapat ditarik kesimpulan bahwa aktivitas guru skripsi 1 lebih baik dibandingkan skripsi 2. Aktivitas siswa skripsi 2 lebih baik dibandingkan skripsi 1. Hasil belajar ranah kognitif, afektif dan psikomotorik skripsi 2 lebih baik dibanding skripsi 1.