ABSTRAK

Julaiha, Siti 2021. Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Muatan PKn Tema 9 Benda-Benda di Sekitar Kita Menggunakan Kombinasi Model Mind Mapping, Student Facilitator and Explaining (SFAE) dan Talking Stick Pada Kelas V SDN Kapuh Darat Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Amberansyah, S.Pd, M.Pd.

Kata Kunci: Aktivitas Belajar Siswa, Mind Mapping, Student Facilitator and Explaining (SFAE), dan Talking Stick. 

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa. Karena siswa tidak mampu berpikir kritis dalam pembelajaran, pembelajaran bersifat teacher centered, siswa kurang mengembangkan kreativitas diri dan mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa di kelas V SDN Kapuh Darat Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas guru dan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa Pembelajaran Pkn menggunakan kombinasi model Mind Mapping,  Student Facilitator and Explaining (SFAE), dan Talking Stick Siswa Kelas V SDN Kapuh Darat Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Kapuh Darat Kandangan Kabupaten Hulu Sungai Selatan yang berjumlah 12 orang siswa terdiri dari 6 orang siswa laki-laki dan 6 orang siswa perempuan, pada semester II tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data yang diambil merupakan data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa kemudian menggunakan data kuantitatif diperoleh teknik tes tertulis secara individu. Analisis data dengan teknik descriptif analisis yang disajikan dalam grafik dan tabel di interprestasi dengan persentase dan indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Aktivitas guru dilaksanakan dengan sangat baik. Pada pertemuan I mencapai kriteria cukup baik, pertemuan II mencapai kriteria baik, pertemuan III mencapai kriteria baik dan pertemuan IV mencapai kriteria sangat baik. (2) Aktivitas siswa mengalami peningkatan. Pada pertemuan 1 mencapai 25%, pertemuan 2 mencapai 76%, pertemuan 3 mencapai 91%, dan pertemuan 4 mencapai 100% atau “seluruh siswa sangat aktif”. (3) Ketuntasan hasil belajar klasikal pada pertemuan 1 mencapai 50%, pada pertemuan 2 mencapai 58%, pada pertemuan 3 mencapai 67% dan pertemuan 4 mencapai 83% siswa tuntas.