Annisa, Nor Shufia (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Muatan IPA Materi Gaya dan Gerak Menggunakan Model Pembelajaran SAVICORE COREHO Di Kelas IV SDN Madang Tabalong. Skripsi Program Guruan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Guruan, Universitas Lambung Mangkurat. Dosen Pembimbing: Drs. Radiansyah, M.Pd.

Kata Kunci: Aktivitas Peserta didik, Hasil Belajar, SAVICORE COREHO

Permasalahan pada penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Hal tersebut disebabkan karena pembelajaran masih bersifat konvesional, peserta didik kurang dilibatkan dalam proses pembelajaran dan guru tidak menggunakan strategi dan model pembelajaran yang menarik. Upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran SAVICORE COREHO dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk melakukan perbaikan pada kualitas aktivitas guru, aktivitas peserta didik dan hasil belajar peserta didik.

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak 4 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN Madang Tabalong yang berjumlah 10 orang peserta didik yang terdiri dari 7 orang peserta didik laki-laki dan 3 orang peserta didik perempuan, pada semester 2 tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data yang diambil merupakan data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru dan aktivitas peserta didik. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah aktivitas guru mencapai kriteria “Sangat Baik”, aktivitas peserta didik mencapai kategori “Sangat Aktif”, dan ketuntasan belajar peserta didik secara klasikal mencapai ≥80% peserta didik mendapat nilai ≥70. Kemudian menggunakan data kuantitatif untuk hasil belajar peserta didik yang diperoleh melalui tes tertulis secara kelompok dan individu. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif analisis dan cross tabulasi dijabarkan dengan tabel, grafik dan interpretasi dengan persentase.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 memperoleh skor 19 dengan kriteria “Baik”, terus meningkat pada pertemuan 2, 3 dan 4 sampai dengan skor 27 dengan kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas peserta didik secara klasikal pada pertemuan 1 mencapai 50% dengan kriteria “Cukup Aktif” terus meningkat pada pertemuan 2, 3 dan 4 mencapai 100% dengan kriteria “Sangat Aktif”. Untuk hasil belajar peserta didik pada pertemuan 1 dengan ketuntasan klasikal 50% meningkat pada pertemuan 2, 3 dan 4 mencapai ketuntasan klasikal 100%.

Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model SAVICORE COREHO dapat meningkatkan kualitas aktivitas guru, aktivitas peserta didik, dan hasil belajar peserta didik. Adapun saran bagi kepala sekolah, guru dan peneliti lain adalah agar penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi dan alternatif dalam menggunakan model pembelajaran untuk meningkatkan aktivitas, dan hasil belajar peserta didik.