ABSTRAK

Salsabila, Regina Nur. 2021. “Implementasi Kombinasi Model Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Dan Model  Think Pair Share (Tps) Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Cerita Fiksi Pada Siswa Kelas IV SDNBasirih 8 Kecamatan Banjarmasin Selatan”.Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. DosenPembimbing: Drs.H.Khairil Anwar, M.Pd.

Kata Kunci: Keterampilan Membaca, Cerita Fiksi, Cooperative Integrated Reading And Composition(CIRC), Think Pair Share (TPS).

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan membaca siswa materi memahami cerita fiksi yang menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa pada tema daerah tempat tinggalku. Hal ini disebabkan siswa kurang mengerti apa itu karangan fiksi, kurang mampu memahami isi cerita yang ia baca, memahami tokoh dan penokohan pada cerita yang ia baca. Oleh karena itu, untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa maka peneliti menggunakan kombinasi model Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) dan Think Pair Share (TPS).Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, mendeskripsikan aktivitas siswa, dan menganalisis hasil belajar peserta didik.

Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksankan dengan 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 semester genap SDN Basirih 8 Banjarmasin tahun pelajaran 2020/2021. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitataif dipeoleh melalui observasi aktivitas guru dan siswa. Data kuantitatif diperoleh melalui teknik pengukuran dengan tes tertulis secara individu. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskripsi analisis dan cross tabulasi yang dijabarkan dengan tabel, grafik interpretasi dengan presentaseyang dihitung berdasarkan indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan.

Kegiatan ini berlangsung sebanyak 2 Siklus, dengan hasil aktivitas guru pada siklus I memperoleh skor 22, meningkat pada siklus II menjadi 26 dengan kriteria “Sangat baik”. Aktivitas siswa pada siklus I memperoleh 58%, dan siklus II mencapai 92% dengankriteria sangat aktif. Ketuntasan klasikal hasil belajar siswa pada siklus I mencapai 56% ketuntasan, danmeningkat pada siklus II mencapai 92% ketuntasan. 

Berdasarkan penelitian ini maka kombinasi model Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) dan Think Pair Share (TPS) pada siswa kelas IV SDN Basirih 8 banjarmasin aktivitas guru dapat terlaksana dengan baik, aktivitas siswameningkat dan hasil belajar siswa meningkat. Adapun saran bagi kepala sekolah, guru, dan peneliti lain agar penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam menggunakan model pembelajaran guna meningkatkan aktivitas pembelajaran dan mutu pendidikan di sekolah.