Masdalifah. 2021. Meningkatkan Keterampilan Menulis Nonfiksi menggunakan Model Brainwriting, TTW dan Media Pop-up Book pada Siswa Kelas IV SDN Seberang Mesjid 5 Banjarmasin. Skripsi Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing Dessy Dwitalia Sari, M.Pd.

Kata Kunci: Keterampilan Menulis Nonfiksi, Brainwriting, TTW (Think Talk Write), Pop-up Book.

Permasalahan penelitian adalah siswa kesulitan dalam menuliskan pengetahuan baru yang didapat dari teks nonfiksi dengan bahasa sendiri. Selain itu, guru belum menerapakan model serta media pembelajaran yang menarik dan inovatif yang dapat membuat siswa berpartisipasi aktif dalam mengikuti pembelajaran, hal itu menyebabkan pembelajaran yang dilaksanakan cenderung hanya satu arah. Hal ini berdampak pada penurunan hasil belajar siswa khususnya dalam keterampilan menulis nonfiksi. Salah satu upaya meningkatkan keterampilan menulis nonfiksi siswa yaitu melalui model brainwriting, TTW dan media pop-up book. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas siswa (keterampilan menulis) dan hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dengan empat kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Seberang Mesjid 5 Banjarmasin tahun pelajaran 2020/2021, jumlah siswa sebanyak 10 orang. Analisis data penelitian menggunakan deskriptif kualitatif.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 sampai 4 meningkat dari 14 hingga 20. Aktivitas siswa (keterampilan menulis) pada pertemuan 1 sampai 4 meningkat dari 60% hingga 90%. Hasil belajar aspek kognitif dari 50% hingga 100%. Hasil belajar aspek afektif pada pertemuan 1 sampai 4 terjadi peningkatan dari 60% hingga 90%. Hasil belajar aspek psikomotorik pada pertemuan 1 sampai 4 terjadi peningkatan dari 50% hingga 90%.

Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan terjadi peningkatan aktivitas guru, aktivitas siswa (keterampilan menulis) dan hasil belajar siswa menggunakan model brainwriting, TTW dan media pop-up book. Disarankan penggunaan model tersebut sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan aktivitas siswa (keterampilan menulis) yang berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa.