Hasbi, Muhammad. 2021. Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Materi Volume Balok Menggunakan Modifikasi Model Contextual Investigation Square di Kelas V SDN Pasar Kamis 2.Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing: Herti Prastitasari, M.Pd.

Kata-kata kunci: Aktivitas dan hasil belajar siswa, Modifikasi Model Contextual Investigation Square

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa terhadap muatan Matematika pada materi Volume Balok pada siswa kelas V SDN Pasar kamis 2 Kabupaten Banjar. Penyebab dari masalah tersebut adalah Kurangnya keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran dan pembelajaran kurang menarik. Solusi dalam mengatasi masalah di atas adalah melakukan pembelajaran menggunakan modifikasi model Contextual Investigation Square. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan menganalisis aktivitas siswa dan hasil belajar muatan Matematika pada materi Volume Balok menggunakan modifikasi model Contextual Investigation Square pada siswa kelas V SDN Pasar kamis 2 Kabupaten Banjar.

Metodologi dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan sebanyak 4 pertemuan. Penelitian dilaksanakan pada siswa kelas V SDN Pasar kamis 2 Kabupaten Banjar tahun ajaran 2020/2021 pada muatan Matematika materi Volume Balok, dengan jumlah siswa sebanyak 15 siswa. Jenis data yang digunakan yaitu data kualitatif berupa observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran serta data kuantitatif berupa hasil belajar siswa yang diperoleh melalui tes tertulis. Analisis data berupa analisis deskriptif dan crosstabel. Indikator keberhasilan  Aktivitas  siswa  dengan  skor  21-24  denganklasikal ≥80%sertahasilbelajarindividusemuasiswadengan≥70KKMdenganklasikal ≥80%.

Hasil penelitian menujukkan bahwa aktivitas guru pada setiap pertemuan sudah terlaksana dari skor 25 kriteria “Baik”, menjadi skor 35 kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan pada pertemuan 1 memperoleh 27% kriteria “sebagian kecil” dan meningkat pada pertemuan 4 menjadi 100% kriteria “seluruhnya”. Begitu pula dengan hasil belajar siswa pada pertemuan 1 memperoleh 27% dan meningkat pada pertemuan 4 menjadi 100%.

Berdasarkan temuan ini, maka dapat disimpulkan bahwa melalui modifikasi model Contextual Investigation Square membuat aktivitas guru berjalan dengan lancar sertadapat meningkatkan aktivitas belajar siswa beserta hasil belajarnya pada mata pelajaran Matematika materi Volume Balok. Adapun saran bagi guru, kepala sekolah dan peneliti lain hasil penelitian ini dijadikan sebagai bahan, informasi atau alternatif dalam memilih model pembelajaranMatematika pada materi Volume Balok serta dapat dijadikan referensi dalam melakukan penelitian berikutnya.