Telah dilakukan penelitian tentang keterampilan metakognisi  menggunakan model direct instruction berbasis task based learning pada materi koloid di kelas XI IPA 3 SMA Negeri 10 Banjarmasin. Penelitian ini bertujuan untukmengetahui

aktivitas guru; (2) aktivitas peserta didik; (3) keterampilan metakognisi; (4) hasil belajar aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan (5) respon peserta didik terhadap pembelajaran menggunakan model direct instruction berbasis task based learning. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara bersiklus. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI IPA 3 dengan jumlah 33 peserta didik. Instrumen penelitian berupa instrumen tes keterampilan metakognisi dan hasil belajar peserta didik, dan instrumen non tes berupa lembar observasi dan angket. Data dianalisis dengan teknik deksriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian dalam 2 siklus menunjukan bahwa (1) aktivitas guru meningkat menjadi kategori sangat baik; (2) aktivitas peserta didik meningkat dengan kategori aktif menjadi kategori sangat aktif; (3) keterampilan metakognisi peserta didik meningkat dari kategori mulai berkembang menjadi sudah berkembang dengan baik; (4) hasil pengetahuan peserta didik meningkat 42,42% menjadi 78,78%, sikap peserta didik meningkat dari 7,98 menjadi 9,03, keterampilan peserta didik meningkat dari 4,87 menjadi 6,54; (5) respon peserta didik menunjukan respon dengan kategori baik. Melalui penerapan model direct instruction berbasis task based learning dapat meningkatkan keterampilan metakognisi dan hasil belajar peserta didik karena peserta didik dituntut aktif dan bekerjasama dalam menyelesaikan masalah melalui peran pentingmasing-masing.