ABSTRAK

Rizqi, Meliana. 2021.Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Menggunakan Model PROSA MATCH. Skripsi Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Dr. Noorhapizah, ST.,M.Pd.

Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis, PROSA MATCH, Problem Based Learning (PBL), Jigsaw, Make A Match

Permasalahan penelitian adalah siswa kesulitan dalam memahami materi, kurangnya aktivitas siswa, dan kemampuan berpikir kritis, serta kurangnya interaksi siswa dalam pembelajaran berkelompok . Hal ini disebabkan siswa kurang terlibat langsung dalam pembelajaran, pembelajaran kurang menarik dan bermakna, siswa kurang terbiasa belajar berkelompok, serta proses pembelajaran yang didominasi oleh guru. Salah satu upaya meningkatkan aktivitas dan kemampuan berpikir kritis siswa yaitu melalui Model PROSA MATCH yakni kombinasi Model Problem Based Learning (PBL), Jigsaw, dan Make A Match. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas guru, aktivitas siswa, kemampuan berpikir kritis siswa dan hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dengan empat kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Pandansari Kabupaten Tanah Bumbu tahun pelajaran 2020/2021, jumlah siswa sebanyak  18. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif, melalui observasi aktivitas guru dan siswa serta data kuantitatif diperoleh melalui teknik pengukuran dengan tes tertulis secara individu. Analisis data yang digunakan kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1sampai 4 meningkat dari 28 hingga 37. Aktivitas siswa pada pertemuan 1 sampai 4 meningkat dari 66,67% hingga 94,45%. Keterampilan berpikir kritis siswa pada pertemuan 1 sampai 4 meningkat dari 66,67% hingga 94,45%. Hasil belajar aspek kognitif dari 66,67% hingga 100%. Hasil belajar afektif pada pertemuan 1 sampai 4 terjadi peningkatan dari 61,11% hingga 94,45%. Hasil belajar psikomotorik pada pertemuan 1 sampai 4 meningkat dari 55,56% hingga 94,45% secara klasikal.

Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan Model PROSA MATCH yakni Kombinasi Model Problem Based Learning (PBL), Jigsaw, dan Make A Match dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas dan kemampuan berpikir kritis serta hasil belajar siswa. Disarankan penggunaan model tersebut sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan aktivitas siswa yang berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa.