Marlina. 2021. “Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Penyajian Data Menggunakan Model Realistic Mathematics Education Dikombinadikan Dengan Think Talk Write Kelas 5 SDN Telawang 1 Banjarmasin”. Skripsi Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat.Dosen Pembimbing: Drs. Sutiyarso, M. Pd.

Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Realistic Mathematics Education, Model Think Talk Write dan Penyajian Data

Permasalahan yang terjadi di SDN Telawang 1 Banjarmasin pada siswa kelas 5 adalah rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran matematika materi penyajian data. Penyebabnya belum tersedianya pembelajaran yang membuat siswa aktif, siswa belum memahami konsep, pembelajaran kurang bermakna, pembelajaran yang membosankan. Oleh karena itu perlu dilakukan peningkatan hasil belajar siswa yaitu menggunakan Realistic Mathematic Education dikombinasikan dengan Think Talk Write. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan analisis hasil belajar siswa dalam materi penajian data pada siswa kelas 5 SDN Telawang 1 Banjarmasin.

Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dengan 2 siklus dan dalam 1 siklus terdapat dua kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SDN Telawang 1 Banjarmasin tahun pelajaran 2020/2021, jumlah siswa sebanyak 12 orang siswa. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif, melalui observasi aktivitas guru dan siswa serta data kuantitatif diperoleh melalui teknik pengukuran dengan tes tertulis secara individu. Analisis data yang digunakan kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan 1 sampai 4 meningkat dari 15 hingga 19. Aktivitas siswa pada pertemuan 1 sampai 4 meningkat dari 66,67% hingga 91,67%. Hasil belajar siswa dari 41,67% hingga 91,67%. secara klasikal.

Berdasarkan temuan ini dapat disimpulkan Model Realistic Mathematics Education dikombinasikan dengan Think Talk Write dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa serta hasil belajar siswa. Disarankan penggunaan model tersebut sebagai salah satu alternatif dalam meningkatkan aktivitas siswa yang berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa.