Aisyah, Siti. 2021. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Keliling Bangun Datar Menggunakan Kombinasi Model Team Assisted Individualization, Numbered Heads Together Dan Course Review Horay Pada Kelas IV SDN Terapu Kabupaten Banjar. Skripsi Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP ULM Banjarmasin. Pembimbing Drs. Sunarno, M.Pd.

Kata Kunci : Hasil Belajar, Model Team Assisted Individualization, Numbered Heads Together Dan Course Review Horay.

Permasalahan siswa dalam pembelajaran Matematika Materi keliling bangun datar pada kelas IV SDN Terapu Kabupaten Banjar adalah rendahnya aktivitas belajar siswa yang berdampak pada hasil belajar siswa yang disebabkan karena kurangnya penerapan model pembelajaran yang bervariasi, kurangnya pemahaman serta keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. oleh karena itu, solusi dalam mengatasi masalah di atas adalah pembelajaran menggunakan kombinasi model pembelajaran Team Assisted Individualization, Numbered Heads Together Dan Course Review Horay. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis aktivitas guru, aktivitas siswa dan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Permasalahan siswa dalam pembelajaran Matematika Materi keliling bangun datar pada kelas IV SDN Terapu Kabupaten Banjar adalah rendahnya aktivitas belajar siswa yang berdampak pada hasil belajar siswa yang disebabkan karena kurangnya penerapan model pembelajaran yang bervariasi, kurangnya pemahaman serta keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. oleh karena itu, solusi dalam mengatasi masalah di atas adalah pembelajaran menggunakan kombinasi model pembelajaran Team Assisted Individualization, Numbered Heads Together Dan Course Review Horay. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis aktivitas guru, aktivitas siswa dan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Hasil penelitian yang telah dilaksanakan didapatkan hasil aktivitas guru terlaksana dan mendapat kategori Sangat Baik. Aktivitas siswa juga sudah dinyatakan berhasil dengan diperolehnya kategori Sangat Aktif, serta pada ketuntasan klasikal hasil belajar secara individual mengalami peningkatan.

Berdasarkan temuan dan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan kombinasi model Team Assisted Individualization, Numbered Heads Together Dan Course Review Horay dapat meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika materi keliling bangun datar di kelas IV SDN Terapu Kabupaten Banjar dan hipotesis dapat diterima. Disarankan kepada kepala sekolah, guru dan peneliti lain agar dapat menggunakan penelitian ini sebagai rujukan alternatif untuk dapat memperbaiki dan meningkatkan sistem pembelajaran di kelas.