Keterampilan pemecahan masalah peserta didik masih tergolong rendah yang secara langsung dihadapi oleh peserta didik. Fokus dalam penelitian ini adalah mengembangkan materi ajar untuk melatih keterampilan pemecahan masalah, yang mana digunakan materi ajar Impuls dan Momentum menggunakan model pengajaran langsung. Tujuan khusus penelitian ini adalah mendeskripsikan: (1) Validitas materi ajar fisika, (2) Kepraktisan materi ajar fisika, dan (3) Efektivitas materi ajar fisika. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model desain ASSURE. Subjek uji coba adalah 27 peserta didik kelas X MIPA 5 di SMA Negeri 2 Banjarmasin. Data diperoleh melalui lembar validasi materi ajar, angket respon peserta didik, dan tes hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Validitas materi ajar berdasarkan lembar validasi berkategori valid, (2) Kepraktisan materi ajar berdasarkan angket respon peserta didik berkategori praktis, (3) Efektivitas materi ajar berdasarkan tes hasil belajar berkategori sedang. Diperoleh simpulan bahwa materi ajar impuls dan momentum untuk melatihkan keterampilan pemecahan masalah layak untuk digunakan dalam pengajaran fisika.