Adam, 2021. Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Menggunakan Kombinasi Model Cooperative Script, Artikulasi dan Teams Games Tournament (TGT) Di Kelas III SDN Pelambuan 1 Banjarmasin. Skripsi SI Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing: Prof. Drs. H. Rustam Effendi, M.Pd., Ph.D.

Kata kunci: Membaca Pemahaman, Cooperative Script, Artikulasi dan Teams Games Tournament (TGT).

Permasalahan yang terdapat pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN Pelambuan 1 Banjarmasin adalah rendahnya keterampilan siswa dalam membaca khususnya membaca pemahaman yang disebabkan oleh beberapa faktor, baik yang berasal dari diri siswa maupun dari luar diri siswa. Hal ini dikarenakan dalam proses mengajar guru masih menggunakan metode konvensional dimana proses pembelajaran masih berpusat pada guru sehingga siswa menjadi pasif. Hal inilah yang membuat kemampuan siswa kelas III dalam membaca, khususnya membaca pemahaman masih rendah, siswa tidak mampu menggali informasi dalam teks, pembelajaran yang kurang bermakna dan siswa cepat merasa bosan dan cendrung memperhatikan pembelajaran di kelas. Oleh sebab itu solusinya adalah dengan memberikan model pembelajaran yang menarik yaitu model kombinasi pembelajaran Cooperative Script, Artikulasi dan Teams Games Tournament (TGT). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas guru dan aktivitas siswa yang akhirnya memberikan dampak peningkatan keterampilan berbahasa dan hasil belajar siswa.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dapat dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan. Adapun setting penelitian ini adalah siswa kelas III SDN Pelambuan 1 Banjarmasin tahun ajaran 2019/2020, dengan jumlah siswa 30 orang yaitu 20 orang laki-laki dan 10 orang perempuan. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa, dan angket disiplin belajar siswa. Data kuantitatif diperoleh melalui teknik pengukuran dengan tes tertulis secara individu.

Untuk hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru meraih kriteria “Sangat Baik” dengan memperoleh skor 33. Aktivitas siswa meningkat hingga berada pada kriteria “Sangat Aktif“ dengan klasikal 90%. Sedangkan hasil belajar siswa meningkat yaitu pada pertemuan 2 terdapat 87% dinyatakan tuntas dan 13% dinyatakan tidak tuntas.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan kombinasi model pembelajaran Cooperative Script, Artikulasi dan Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan aktivitas guru dan aktivitas siswa yang akhirnya memberikan dampak peningkatan keterampilan berbahasa dan hasil belajar siswa. Maka disarankan kepada guru-guru dapat menggunakan kombinasi model pembelajaran Cooperative Script, Artikulasi dan Teams Games Tournament (TGT) dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar untuk meningkatkan keterampilan membaca, aktivitas dan hasil belajar siswa.