Syifa, Nur Aulia. 2021 “Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matemarika Materi Bangun Ruang Menggunakan Model Pembelajaran Jigsaw, Pair, Open di Sekolah Dasar Kota Banjarmasin”. Skripsi Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat. Dosen Pembimbing: Dr. Hj. Darmiyati, S.Pd. M.Pd

Kata Kunci: Hasil Belajar, Bangun Ruang, Jigsaw, Think Pair Share (TPS),dan Open Ended.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik dalam proses pembelajaran peserta didik kurang memahami dan sulit untuk menalar konsep materi yang diajarkan, jarang di ajak bekerja sama hal ini mengakibatkan tidak termotivasi dalam belajar matematika dikarenakan proses pembelajaran bersifat verbal dan monoton. Oleh karena itu perlu diadakan inovasi pembelajaran menggunakan model pembelajaran Jigsaw, Think Pair Share (TPS), Open Ended dengan tujuan mengetahui aktivitas pendidik, aktivitas peserta didik, dan hasil belajar peserta didik pada materi bangun ruang di kelas V SD Muhammadiyah 14 Banjarmasin.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dengan tiga kali pertemuan. Setting penelitian adalah peserta didik kelas V semester genap SD Muhammadiyah 14 Banjarmasin tahun pelajaran 2020/2021, dengan jumlah peserta didik sebanyak  13 peserta didik. Jenis data dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas pendidik dan peserta didik. Data kuantitatif diperoleh melalui teknik pengukuran dengan tes tertulis secara individu. Analisis data dihitung berdasarkan skala persentase dan indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas pendidik pada Pertemuan 1 mencapai kriteria baik, Pertemuan 2 mencapai kriteria “Baik”, dan Pertemuan 3 mencapai kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas peserta didik pada Pertemuan 1 mencapai kriteria “Cukup Aktif”, Pertemuan 2 mencapai kriteria “Aktif”, dan Pertemuan 3 mencapai kriteria “Sangat Aktif”. Ketuntasan klasikal hasil belajar peserta didik pada Pertemuan 1 mencapai 38%, Pertemuan 2 mencapai 62%, dan Peretamuan 3 mencapai 85%.

Berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa menggunakan model pembelajaran Jigsaw, Think Pair Share (TPS), dan Open Ended dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik materi bangun ruang di kelas V SD Muhammadiyah 14 Banjarmasin aktivitas pendidik dapat terlaksana dengan baik, aktivitas peserta didik meningkat, dan hasil belajar peserta didik meningkat. Saran yang dikemukakan peneliti agar dapat menjadi alternatif pendidik untuk memperbaiki pembelajaran guna meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik.