ABSTRAK

Fahrurrazi, Muhammad. 2021. Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Model Picture And Picture, Scramble, dan Media Papan Cerita pada Kelas II SDN Habirau Tengah 1. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Dr. Novitawati, S.Psi., M.Pd.

Kata Kunci : Hasil Belajar Bahasa Indonesia, Keterampilan Membaca Permulaan, Picture and Picture, Scramble, Media Pembelajaran.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia dan rendahnya keterampilan membaca permulaan siswa kela II SDN Habirau Tengah 1 yang disebabkan siswa kurang memahami pembelajaran karena kurangnya kemampuan membaca siswa, minat siswa dalam belajar membaca masih kurang, guru belum menerapkan model pembelajaran yang menyenangkan, dan pembelajaran yang terpusat pada guru menyebabkan siswa pasif dalam pembelajaran. Upaya yang dilakukan adalah dengan menggunakan model pembelajaran Picture And Picture, Scramble, dan Media Papan Cerita. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas aktivitas guru, aktivitas siswa, dan untuk meningkatkan hasil belajar keterampilan membaca permulaan siswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan pada empat kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas II semester genap SDN Habirau Tengah 1 tahun pembelajaran 2020/2021 yang berjumlah 13 orang terdiri dari 7 orang siswa laki-laki dan 6 orang siswa perempuan. Jenis data dalam penelitian ini kualitatif dan kuantitatif diperoleh melalui aktivitas guru, aktivitas siswa, hasil belajar keterampilan membaca permulaan siswa.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan I mencapai kriteria aktif dan meningkat pada pertemuan IV mencapai kriteria sangat aktif. Aktivitas siswa secara klasikal pada pertemuan I mencapai 38% dengan kriteria kurang aktif dan meningkat pada pertemuan terakhir IV mencapai 100% siswa dengan kriteria sangat aktif. Keterampilan membaca permulaan siswa secara klasikal pada pertemuan I mencapai 38% dan meningkat pada pertemuan IV mencapai 100%. Pada pertemuan I ketuntasan hasil klasikal belajar siswa mencapai 54% dan meningkat pada pertemuan IV mencapai 100%.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Picture And Picture, Scramble, dan Media Papan Cerita dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, hasil belajar Bahasa Indonesia, dan keterampilan membaca permulaan siswa.