Permasalahan pada penelitian ini adalah siswa pasif dan cepat merasa bosan, minimnya kemampuan siswa untuk berpikir kritis dalam memecahkan masalah, siswa belum terbiasa untuk belajar berkelompok sehingga proses pembelajaran yang diharapkan belum dapat terpenuhi. Hal tersebut tentunya berdampak pada hasil belajar siswa yang rendah, sehingga perlu diadakan penelitian ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan siswa serta menganalisis hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dengan empat kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Bakarangan Kabupaten Tanah Bumbu tahun pelajaran 2020/2021, dengan jumlah siswa sebanyak 10 orang. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitaif. Data kualitatif diperoleh melalui observasi aktivitas guru dan aktivitas siswa sementara data kuantitatif diperoleh dari hasil belajar siswa.

Hasil penelitian menunjukan bahwa aktivitas guru dalam melaksanakan pembelajaran berhasil terlaksana dengan kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas siswa secara klasikal dalam mengikuti pembelajaran berhasil mencapai kriteria “Sangat Aktif”. Sedangkan hasil belajar siswa secara klasikal berhasil mencapai indikator keberhasilan yang ditentukan yakni ≥82% siswa mendapatkan nilai 100.

Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Course Riview Horay, Picture and Picture dan Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan hipotesis dapat diterima. Disarankan kombinasi model ini dapat dijadikan salah satu alternatif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.