Agustina, Fuji. 2021 Pengembangan ProfesionalismeGuru Taman Kanak Kanak (Studi Multi Situs di TK Aisyiyah 39 Al Ummah Banjarmasin dan TK Aisyiyah 42 Banjarmasin. Tesis Program Magister Pendidikan Guru Pendidikan AnakUsia Dini, Program Pascsarjana UniversitasLambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing: (1) Prof. Drs. Ahmad Suriansyah, M.Pd., Ph.D, dan (2) Dr. Hj.Asniwati, S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci: Model Pembelajaran, Profesionalisme Guru, Evaluasi Model Pembelajaran

Guru sebagai tenaga kependidikan dalammenjalankan fungsi pendidikan dilihat sebagai totalitasyang satu sama lain secara sinergi memberikansumbangan terhadap proses pendidikan pada tempat di mana mereka memberikan pelayanan, dengan titik tekantenaga kependidikan di lembaga pendidikanpersekolahan. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pengembangan profesionalisme guru baik dalam persiapan, pelaksanaan maupun evaluasi model pengembangan profesionalisme guru TK

Metode penelitian Tentang PengembanganKemampuan Profesional Guru Taman Kanak Kanak di Kota Banjarmasin pada TK Aisyiyah dan TK Aisyiyah39 Al Ummah ini dilakukan melalui metode penelitiandeskriptif-kualitatif, yaitu suatu metode yang mengamati, menganalisa dan menggambarkan fenomena yang terjaditentang pengembangan profesionalisme guru Taman Kanak Kanak. Pelaksanaan penelitian ini peneliti melakukan observasi, wawancara, studi dokumen untukmengetahui, cara menyusun, melaksanakan, evaluasi, dandampak dari Pengembangan Profesionalisme Guru

Hasil analisis data penelitian dilihat dari fokuspenelitian ini yaitu perencanaan pengembangan, pelaksanaan pengembangan dan evaluasi pengembanganprofesionalisme guru 1.  Perencanaan pengembanganprofesionalisme dilakukan berorientasi pada visi dan misisekolah dan nilai budaya sekolah, 2. MembangunKomitmen Bersama dengan semua tenaga pendidikandan kependidikan tentang arah Pengembangan, 3. Aspekyang dievaluasi mencakup: kompetensi paedagogik, professional, personal dan social, yang terintegrasi, sertapembelajaran berbasis pemanfaatan IT secara efektivitasdalam pembelajaran berkarakter. Sehingga dapatdisimpulkan bahwa pengembangan profesional guru merupakan kegiatan yang penting dengan tujuanmeningkatkan kemampuan para Guru TK, terutamaberkaitan dengan bagaimana cara meningkatkan hasilbelajar anak, langkah merealisasinya dengan menunjukbeberapa wakil para guru yang berasal dari TK danpengembangan direncanakan dapat berupa latihan, lokarkarya, penataran dan sebagainya.

Saran kepada Dinas Pendidikan Kota Banjarmasin dapat membantu dalam hal anggaran sehingga, penyelenggaraan Pengembangan Profesionalisme Guru Taman Kanak Kanak se-Kota Banjarmasin melalui Bintek, workshop secara berkelanjutan danberkesinambungan dan guru dapat mengembangkan diridengan maksimal.