ABSTRAK

Abdillah, Yusfian Muhammad, 2021. Meningkatkan Aktivitas dan hasil Belajar Siswa muatan IPS Tema 8 Materi Jenis Usaha Ekonomi MasyarakatMenggunakan model DETECTIVEDiKelas V SDN Teluk Tiram 5 Banjarmasin. Skripsi Program S1 Pendidikan Guru  Sekolah  Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung MangkuratBanjarmasin. Pembimbing: Mohammad Dani Wahyudi, S.Pd.I., M.Pd.

Kata  Kunci: Aktivitas Belajar,Hasil belajar, IPS, Direct Instruction, STAD, Scramble.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah aktivitas dan hasil belajar siswa belum memenuhi harapan karena siswa kurang aktif, siswa tidak memiliki minat dan motivasi, siswa mudah lupa sehingga mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa pelajaran IPS kelas V SDN Teluk Tiram 5 Banjarmasin. Hal ini disebabkan Pembelajaran yang tidak melibatkan siswa, pembelajaran monoton dan model yang kurang efektif.Upaya untuk mengatasi permasalahan dengan menerapkan model pembelajaranDirect Instructiondikombinasikan dengan model STAD dan Scramble. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis aktivitas siswa dan menganalisis hasil belajar siswa.

Penelitian  ini  menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilaksanakan dalam 4 kali pertemuan di kelas V SDN Teluk Tiram 5 Banjarmasin dengan jumlah siswa sebanyak 16 orang. Data dianalisis secara kualitatif , yaitu aktivitas guru dan aktivitas siswa, dan secara kuantitatif, yaitu hasil belajar siswa, kemudian dianalisis dengan teknik deskriptif dan digambarkan dalam bentuk tabel dan grafik, selanjutnya diinterpretasikan dengan menggunakan kriteria pada masing-masing indikator keberhasilan aktivitas guru dan aktivitas siswa, serta tercapainya ketuntasan belajar siswa secara individual dan klasikal.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas guru pada pertemuan I, mencapai kriteria baik, pertemuan II mencapai kriteria baik, pertemuan III mencapai kriteria sangat baik, dan pertemuan IV mencapai kriteria sangat baik. Aktivitas siswa pada pertemuan I mencapai kriteria cukup aktif, pertemuan II mencapai kriteria aktif, pertemuan III mencapai kriteria aktif, dan pertemuan IV mencapai kriteria sangat aktif. Ketuntasan klasikal hasil belajar siswa pada pertemuan I mencapai 62,5%, pertemuan II mencapai 66,67%, pertemuan III mencapai 87,5%, dan pertemuan IV mencapai 92,85%.

Berdasarkanhasilpenelitiandisimpulkanbahwa aktivitas  guru  terlaksana dengan sangat baik, aktivitas siswa sangat aktif, serta  hasil belajar  meningkat danmencapaiketuntasansecaraindividumaupunklasikal  menggunakandengan kombinasi Direct Instruction,dengan Student Team Achivement Divison (STAD)danScramble  pada Jenis usaha ekonomi Masyarakat.Hasilpenelitianinidapat disarankan sebagai bahan masukan dan pertimbangan dalam menentukan atau memilih model pembelajaran dalam upaya peningkatan pelaksanaan pembelajaran di kelas.