Jamaludin (1710111210009). 2021. Penggunaan Media Pembelajaran Sejarah Berbasis Aplikasi Android Offline pada Kompetensi Dasar Menganalisis Peristiwa dan Tokoh-Tokoh Sekitar Proklamasi Di Kelas XI SMAN 5 Banjarmasin. Pembimbing 1 Heri Susanto, M.Pd dan Pembimbing 2 Melisa Prawitasari, M.Pd.

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemajuan teknologi yang menuntut guru sejarah untuk lebih inovatif dalam kegiatan belajar mengajar, pembelajaran sejarah daring sebagai alternatif belajar selama pandemi covid-19 memberikan tantangan baru dalam menyampaikan materi pelajaran, salah satu komponen penting dalam pembelajaran adalah media. Pembelajaran daring menuntut guru untuk menggunakan media pembelajaran yang mampu merangkum materi dengan baik, merangsang seluruh panca indera, dan bisa digunakan kapan pun dan di mana pun. Salah satu produk perkembangan teknologi pada media pembelajaran adalah aplikasi berbasis android. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mengetahui kebutuhan media pembelajaran berbasis aplikasi android offline pada materi sejarah proklamasi di kelas XI MIPA SMAN 5 Banjarmasin. (2) Merancang dan mengimplementasikan media pembelajaran berbasis aplikasi android offline dan (3) menguji efektivitas aplikasi media pembelajaran pada peserta didik kelas XI MIPA SMAN 5 Banjarmasin.

Metode penelitian yang digunakan adalah kombinasi kualitatif-kuantitatif dengan prosedur pengembangan mengadopsi model ADDIE. Metode kualitatif digunakan untuk melakukan analisis kebutuhan dan metode kuantitatif digunakan pada tahap uji kelayakan dan efektivitas. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA SMAN 5 Banjarmasin. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, studi dokumen, angket validasi ahli, lembar respon pengguna media dan tes pemahaman berupa soal pilihan ganda untuk mengetahui pemahaman pengguna setelah menggunakan media. Data kualitatif dianalisis secara induktif dan data kuantitatif dianalisis secara statistik deskriptif.

Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa (1) Perkembangan teknologi menuntut guru untuk lebih inovatif dalam menggunakan media belajar serta pembelajaran sejarah daring yang berfokus pada kemandirian peserta didik memerlukan media yang mampu digunakan tanpa batasan tempat dan waktu. (2) Aplikasi pembelajaran yang dirancang dinyatakan sangat layak digunakan berdasarkan hasil validasi (3) Aplikasi pembelajaran dapat meningkatkan pemahaman peserta didik dengan nilai korelasi sebesar 0,681 yang menunjukan kategori kuat, sehingga dapat disimpulkan bahwa aplikasi pembelajaran yang dikembangkan efektif digunakan dalam pembelajaran daring

Kata Kunci: Pembelajaran Sejarah, Media Belajar, Aplikasi Belajar.