Rendahnya hasil belajar peserta didik pada materi hidrokarbon, pentingnya peran self regulated learning (SRL) maka diperlukannya model scientific critical thinking SCT berbantuan media micrfosoft teams for education untuk meningkatan hasil belajar peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan SRL dan hasil belajar peserta didik pada saat sebelum dan sesudah belajar menggunakan model SCT berbantuan media microsoft teams for education, serta respons peserta didikterhadap penerapan model SCT berbantuan media microsoft teams for education. Jenis penelitian yang digunakan pre-experimental dengan menggunakan desain one-group pre-test post-test. Sampel penelitian ini 35 peserta didik kelas XI MIPA 2 SMAN 1 Tanjung. Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ini menggunakan tes dan non tes. Teknikanalisis data menggunakan analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitianmenunjukkan: (1) terdapat perbedaan SRL peserta didik sebelum dansesudah pembelajaran dengan model SCT berbantuan media microsoft teams for education, (2) terdapat perbedaan hasil belajar peserta didiksebelum dan sesudah pembelajaran dengan model SCT berbantuan media microsoft teams for education, dan (3) pesertadidikmemberikanresponssetuju terhadappembelajarandenganmenggunakan model SCT berbantuan media microsoft teams for education pada materi hidrokarbon.