Penelitian pengembangan perangkat e-modul model Scientific Critical Thinking (SCT) berbantuan flash card pada materi tata nama senyawa kimia dan persamaan reaksi bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan perangkat e-modul model SCT berbantuan flash card dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan self-efficacy mahasiswa. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE. Uji coba dilaksanakan pada mahasiswa pendidikan kimia FKIP ULM angkatan 2020 kelas A1. Uji coba yang dilaksanakan yaitu uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil dan uji coba terbatas. Teknik pengumpulan data meliputi angket validasi, angket keterbacaan, angket respon, angket self-efficacy, lembar observasi dan instrumen tes. Berdasarkan hasil penelitian pengembangan perangkat e­-modul menunjukkan bahwa: (1) perangkat e-modul model SCT berbantuan flash card memenuhi kriteria valid yang dilihat dari aspek kelayakan isi, penyajian, bahasa dan perangkat yang termasuk kategori valid, (2) perangkat e-modul model SCT berbantuan flash card memenuhi kriteria praktis yang dilihat dari uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, angket respon mahasiswa, angket respon dosen dan lembar observasi yang termasuk kategori sangat baik dan memenuhi kriteria praktis, (3) perangkat e-modul model SCT berbantuan flash card memenuhi kriteria efektif yang dilihat dari hasil tes keterampilan berpikir kritis dengan n-gain 0,73 dan hasil angket self-efficacy dengan n-gain 0,72 yang termasuk kategori tinggi dan memenuhi kriteria efektif.