Telah dilakukan penelitian tentang implementasi model SFAE melalui pembelajaran daring pada materi hidrolisis garam terhadap hasil belajar aspek kognitif dan self-efficacy peserta didik di SMAN 4 Banjarmasin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan hasil belajar kognitif peserta didik, (2) perbedaan self-efficacy peserta didik setelah mengikuti pembelajaran dengan model SFAE dalam pembelajaran daring pada materi hidrolisis garam, (3) respon peserta didik terhadap model SFAE  melalui pembelajaran daring pada materi hidrolisis garam. Metode yang digunakan adalah quasi experiment dengan menggunakan rancangan nonequivalent control group design. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 1 sebagai kelas kontrol di SMAN 4 Banjarmasin. Variabel bebasnya adalah model pembelajaran, sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar kognitif dan self-efficacy. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non-tes. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat perbedaan hasil belajar kognitif peserta didik antara kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan harga t_hitung > t_tabel (2,112 > 2,04), (2) terdapat perbedaan self-efficacy peserta didik antara kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan harga t_hitung > t_tabel (2,054 > 2,04), (3) peserta didik memberikan respon positif terhadap pembelajaran yang menerapkan model SFAE dengan kategori baik. Kelas eksperimen dengan penerapan model pembelajaran SFAE lebih baik di banding kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran konvensional untuk meningkatkan hasil belajar kognitif dan self-efficacy peserta didik pada materi hidrolisis garam.