ABSTRAK

Ahdi, Hawaitun Nisa Nur 2022. “Mengembangkan Aktivitas, Motivasi Dan 

Perkembangan Bahasa Anak Menggunakan Kombinasi Model MAMA

TK CERI Banjarmasin” Skripsi Program S1 Pendidikan Guru Pendidikan 

Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Unniversitas 

Lambung Mangkurat Banjarmasin. Dosen Pembimbing Prof Drs. Ahmad 

Suriansyah, M.Pd., Ph.D.

Kata Kunci: Aktivitas, Motivasi, Bahasa, Model MAMA TK CERI.

Penelitian ini dilatarbelakangi pada rendahnya aktivitas, motivasi dan 

aspek bahasa anak. Hal ini disebabkam aktivitas anak yang cenderung kurang 

aktif dalam proses pembelajaran, anak mudah bosan karena pembelajaran yang 

kurang bervariasi, dan bahasa anak yang masih belum berkembang secara optimal 

sehingga upaya pemecahan masalah menggunakan kombinasi model MAMA TK 

CERI. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis 

aktivitas anak, motivasi, dan hasil perkembangan bahasa anak melalui tebak kata.

Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis 

penelitian tindakan kelas (PTK) dilaksanakan 3 kali pertemuan. Setting penelitian 

RA Islam Bakti VI Banjarmasin berjumlah 12 orang (10 anak perempuan, 2 orang 

anak laki-laki). Teknik pengumpulan data dengan obervasi, wawancara, dan 

dokumentasi, penilaian perkembangan bahasa. Indikator keberhasilan aktivitas 

guru berhasil jika mencapai kriteria “sangat baik”. Aktivitas anak rata-rata kelas 

dengan persentase 100% “sangat baik” dan hasil perkembangan bahasa minimal 

80% dan mencapai ??? (BSH) dan ???? (BSB).

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Aktivitas guru pada pertemuan 

ke-1 skor 16 “Cukup Baik”, pertemuan ke-2 skor 21 “Baik”, dan pertemuan ke-3 

skor 25 “Sangat Baik”. (2) Aktivitas anak pertemuan ke-1 persentase 33,33% 

“kurang aktif” pertemuan ke-2 persentase 66,66% “aktif”, dan pertemuan ke-3 

persentase 83,33% “sangat aktif”. (3) Motivasi anak pada pertemuan ke-1 

persentase 33,33% “kurang termotivasi”, perteuan ke-2 persentase 66,66% 

“termotivasi”, dan pertemuan ke-3 persentase 83,33% “sangat termotivasi”. Hasil 

perkembangan bahasa anak pertemuan ke-1 persentase 61,11% atau hanya 3 anak 

yang berhasil berkembang hingga pada pertemuan ke-3 mencapai 81,94% atau 10

anak berhasil berkembang mendapatkan ??? (BSH) dan ???? (BSB).

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan 

kombinasi model MAMA TK CERI dapat meningkatkan aktivitas, motivasi dan 

hasil perkembangan bahasa anak sesuai dengan indikator keberhasilan yang 

ditetapkan. Disarankan bagi kepala sekolah, guru dan peneliti selanjutnya dapat 

menjadi bahan masukan dan informasi untuk memilih model pembelajaran.