ABSTRAK

Agustina, Ayu. 2022. Meningkatkan aktivitas, motivasi dan hasil belajar siswa muatan IPA menggunakan kombinasi model Pembelajaran Explicit Instruction, Problem Based Learning (PBL) dan Numbered Heads Together (NHT) pada siswa kelas V di SDN Tundakan. Skripsi Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Pembimbing Ratna Purwanti, S.Pd, M.Pd.

Kata Kunci: Aktivitas, Motivasi, Hasil Belajar, Model Explicit Instruction, Problem Based Learning (PBL) dan Numbered Heads Together (NHT)

Permasalahan siswa pada penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya motivasi siswa untuk menggali materi lebih jauh serta kurangnya interaksi antar siswa dan siswa terlihat bosan dalam mengikuti pembelajaran dikarenakan hanya duduk dan mencatat sambil mendengarkan guru menjelaskan. Oleh karena itu salah satu upaya meningkatkan aktivitas, motivasi dan hasil belajar yaitu melalui model Explicit Instruction, Problem Based Learning (PBL) dan Numbered Heads Together (NHT). Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan aktivitas guru, menganalisis motivasi belajar, aktivitas dan hasil belajar siswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan empat kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Tundakan Tahun Pelajaran 2021/2022, jumlah siswa sebanyak 16 orang. Data dihasilkan dari hasil temuan berupa lembar instrument, lembar observasi dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis dengan teknik angket, tes dan deskriptif serta digambarkan dalam bentuk tabel dan grafik. Selanjutnya diinterpretasikan dengan menggunakan kriteria pada masing-masig indikator keberhasilan aktivitas guru dan siswa, motivasi siswa, serta tercapainya ketuntasan belajar siswa secara individual dan klasikal.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru pada setiap pertemuan selalu meningkat, pada pertemuan IV mendapatkan kriteria “Sangat Baik”, dengan jumlah skor 36. Motivasi siswa pada pertemuaan I mencapai skor kriteria “Sebagian Besar Termotivasi” dan selalu mengalami peningkatan sehingga pertemuan IV mencapai skor 100% dengan kategori “Sangat Termotivasi”. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan pada pertemuan I memperoleh kriteria “Aktif” dan meningkat pada pertemuan IV menjadi kriteria “Sangat Aktif”. Ketuntasan klasikal hasil belajar siswa pada pertemuan I memperoleh 43,75% dan meningkat pada pertemuan IV memperoleh 93,75%.

Berdasarkan hasil temuan ini dapat disimpulkan bahwa Explicit Instruction, Problem Based Learning (PBL) dan Numbered Heads Together (NHT), dapat meningkatkan aktivitas, motivasi, dan hasil belajar siswa. Disarankan penggunaan model tersebut sebagai bahan masukan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA.