ABSTRAK

Indah Purwanti, (1710111120006). 2021. Persepsi Siswa SMA Negeri 1 Tamban Catur Terhadap Pembelajara Sejarah Secara Secara Daring. Skripsi. (Pembimbing I: Heri Susanto, M.Pd dan Pembimbing II: Melisa Prawitasari, M.Pd).

Penelitian ini memiliki latar belakang mengenai proses pembelajaran yang dilaksanakan secara daring (dalam jaringan) selama pandemi COVID-19 pada mata pelajaran sejarah. Penelitian ini difokuskan pada pembelajaran sejarah yang dilaksanakan secara daring.

Tujuan penelitian untuk mengetahui proses pembelajaran sejarah yang dilaksanakan secara daring, serta untuk mengetahui bagaimana persepsi siswa terhadap pembelajaran sejarah di SMA Negeri 1 Tamban Catur. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan studi dokumen terkait Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), foto, media dan sumber belajar.

Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran sejarah secara daring di SMA Negeri 1 Tamban Catur yaitu dilaksanakan secara daring melalui media perangkat WhatsApp sebagai sarana pemberian materi dan tempat berinteraksi antara guru dan siswa. Materi yang diberikan kepada siswa berupa power point, gambar serta penjelasan materi yang disampaikan oleh guru melalui pesan suara.  

Berdasarkan dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa;1) Pembelajaran sejarah dilaksanakan secara daring melalui perangkat media WhatsApp terbilang monoton dan pasif kurangnya penyampaian materi dan penjelasan yang diberikan guru, jarang terjadi interaksi antara guru dan siswa sehingga menyebabkan siswa kurang semangat dalam mengikuti pembelajaran sejarah secara daring. 2) Persepsi siswa pada pembelajaran sejarah secara daring siswa masih kurang memahami materi yang disampaikan oleh guru, siswa mempunyai kendala terkait akses jaringan akses internet yang kurang lancar pada area tempat tinggal siswa, sehingga menyebabkan siswa terlambat mengikuti pembelajaran dan kesulitan mengunduh materi atau file terkait pembelajaran yang dikirimkan oleh guru sejarah.

Kata kunci: Pembelajaran Sejarah, Pembelajaran Daring, Persepsi Siswa