ABSTRAK

Dalam proses pembelajaran terdapat banyak jenis model pembelajaran salah satunya yaitu model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD). Model pembelajaran kooperatif tipe STAD sering digunakan untuk meningkatkan keaktifan, minat, motivasi, serta hasil belajar. Oleh karena itu, diperlukan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD agar proses pembelajaran lebih efektif. Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) Mengetahui pelaksanaan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe (STAD) pada mata pelajaran IPS kelas VIII kelompok belajar paket B di PKBM Tunas Melati Kecamatan Pelaihari, (2) Mengetahui hasil belajar peserta didik setelah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe (STAD) pada mata pelajaran IPS materi keunggulan iklim di Indonesia, (3) Mengetahui apakah terdapat hambatan atau kendala selama penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada mata pelajaran IPS kelas VIII kelompok belajar paket B di PKBM Tunas Melati Kecamatan Pelaihari. Penelitian ini menggunakan desain penelitian pre-experimental dengan pendekatan kuantitatif yang berbentuk desain studi kasus bentuk tunggal (one shot case study). Peneliti melakukan uji validitas dengan menggunakan rumus indeks, dan uji hipotesisnya menggunakan rumus n-gain ternormalisasi. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh nilai µ???? = 0,35, itu artinya µ???? > 0,3 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Maka dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan setelah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap hasil belajar IPS materi keunggulan iklim di Indonesia kelas VIII kelompok belajar paket B di PKBM Tunas Melati.

Kata Kunci: Penggunaan, Model Pembelajaran, Kooperatif Tipe STAD, Hasil Belajar IPS