Keberagaman kebutuhan belajar peserta didik perlu diakomodasi dalam pembelajaran. Di samping itu kemampuan literasi sains Indonesia masih tergolong rendah akibat rendahnya minat atau motivasi belajar. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan literasi sains peserta didik melalui pembelajaran berdiferensiasi merdeka belajar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen jenis pre-experimental dengan desain one-group pretest posttest. Sampel penelitian dilakukan dengan non probability sampling menggunakan jenis purposive sampling. Subjek penelitian ini adalah 33 peserta didik kelas VII C SMP Negeri 7 Banjarmasin. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes, angket respon, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji-t dan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan literasi sains peserta didik melalui implementasi pembelajaran berdiferensiasi merdeka belajar yang ditunjukkan dengan hasil uji t sig (0.000) < α = 0.05 dengan besar peningkatan sebesar 0.71 atau 71.33% pada kategori tinggi.