HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA NEGERI 9 BANJARMASIN PADA KONSEPARCHAEBACTERIA DAN EUBACTERIA MENGGUNAKAN MODEL INKUIRI (Oleh: Ani Ruhaini; Pembimbing: H. Muhammad Zaini, Aminuddin Prahatama Putra ; 2018;  49 halaman)

ABSTRAK

Pelajaran biologi sebenarnya menuntut peran aktif peserta didik, karena dilihat dari pelaksanaannya biologi cenderung melakukan eksperimen. Hal ini sangat erat kaitannya dengan model pembelajaran inkuiri yang menyiapkan situasi ilmiah bagi peserta didik untuk melakukan eksperimen sendiri, melihat apa yang terjadi dan mencari jawaban dari suatu masalah. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Menjelaskan pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar kognitif produk peserta didik kelas X MIA SMAN 9 Banjarmasin pada konsep Archaebacteria dan Eubacteria(2) Menjelaskan pengaruh penggunaan model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar kognitif proses peserta didik kelas X MIA SMAN 9 Banjarmasin pada konsep Archaebacteria dan Eubacteria(3) Menjelaskan pengaruh penggunaan model pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas X MIA SMAN 9 Banjarmasin pada konsep Archaebacteria dan Eubacteria. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen semu untuk menjelaskan pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar kognitif dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Sampel penelitian kelas perlakuan X MIA 1 dan X MIA 3, sedangkan untuk kelas kontrol X MIA 2. Analisis data menggunakan analisis kovarian, dengan mengurutkan data kelas perlakuan dan kelas kontrol untuk menguji hasil belajar kognitif dan kemampuan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan (1)Penggunaan model pembelajaran inkuiri berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar kognitif produk peserta didik kelas X MIA SMAN 9 Banjarmasin pada konsep Archaebacteria dan Eubacteria (F = 0,28 ; P = 0.0001) (2) Penggunaan model pembelajaran inkuiri berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar kognitif proses peserta didik kelas X MIA SMAN 9 Banjarmasin pada konsep Archaebacteria dan Eubacteria (F = 0,65 ; P = 0,0001) (3) Penggunaan model pembelajaran inkuiri berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas X MIA SMAN 9 Banjarmasin pada konsep Archaebacteria dan Eubacteria (F = 0,54 ; P = 0,0001).

Kata kunci  :hasil belajar, kemampuan berpikir kritis, model pembelajaran inkuiri.