SAMSUNI. 2019. Pengembangan Bahan Ajar Materi Pokok Perubahan Benda-Benda di Sekitar Kita Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMP. Tesis. Magister Keguruan Ilmu Pengetahuan Alam, Program Pascasarjana Universiatas Lambung Mangkurat.Pembimbing (I) Dr. Uripto Trisno Santoso, S.Si, M.Si, (II) Dr. Suryajaya, S.Si, M.Sc, Tech.

Kata Kunci: bahan ajar, inkuiri terbimbing, keterampilan proses sains, hasilbelajar

Siswa mengalami kesulitan melakukan praktik sehingga banyak siswa yang tidak melibatkan diri secara aktif dalam pembelajaran menggunakan bahan ajar buku siswa. Bahan ajar tersebut belum maksimal menggambarkan inkuiri terbimbing.Tujuan penelitian menghasilkan Prototype bahan ajar materi pokok Perubahan Benda-benda di Sekitar Kita berbasis inkuiri terbimbing yang valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa.Metode penelitian pengembangan mengacu model pengembangan Research and Development (R&D) Borg dan Gall tetapi hanya sampai pada tahap penyempurnaan produk akhir. Subjek penelitian siswa kelas VII SMPN 2 Daha Utara 23 orang (12 laki-laki;11 perempuan), siswa kelas VIIA SMPN 1 Daha Selatan sebanyak 24 orang (13 laki-laki;12 perempuan) dan siswa kelas VII SMPN 5 Daha Selatan sebanyak 20 orang (11 laki-laki;9 perempuan). Siswa SMPN 2 Daha Utara dan SMPN 1 Daha Selatan kelas eksperimen diberi perlakuan dengan bahan ajar berbasis inkuiri terbimbing sedangkan SMPN 5 Daha Selatan kelas kontrol diberi perlakuan dengan bahan ajar buku siswa. Hasil penelitian didapatkan validitas 87,75% (sangat valid) dan keterbacaan 95,83% (sangat baik). Kepraktisan kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Bahan ajar berbasis inkuiri terbimbing valid, praktis dan secara deskriptif efektif untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa tapi secara inferensial tidak efektif untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa.