Model yang digunakan dalam pembelajaran, yang mengharapkan siswa mampu menjadi pendengar yang baik, mampu menjelaskan kepada anggota kelompoknya dan berdiskusi, akan mendorong teman yang lain untuk saling bekerja sama serta saling menghargai pendapat. Itu iyalah model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI). Model ini sangat berpotensi untuk mengembangkan tanggung jawab dan rasa keingintahuan siswa dalam belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) membina karakter tanggung jawab siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Banjarmasin melalui penerapan model TAI, (2) membina karakter rasa ingin tahu siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Banjarmasin melalui model TAI, (3) mengetahui hasil belajar siswa dikelas VIII Negeri 15 Banjarmasin menggunakan model TAI, dan (4) mengetahui apakah terdapat pengaruh karakter tanggung jawab dan rasa ingin tahu terhadap hasil belajar siswa. QuasiEksperimenmerupakan metode yang digunakan dalam penelitian ini. Desain yang digunakan ialah time series yaitu penelitian sebanyak enam kali pertemuan. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel bertujuan. Observasi dan tes merupakan teknik pengambilan yang digunakan. Uji korelasi dan regresi adalah teknik yang digunakan untuk menganalisis data. Hasil yang didaapat dari penelitian: 1) Model Team-Assisted Individualization (TAI) yang diterapkan dalam pembelajaran matematika dapat membimbing karakter tanggung jawab siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Banjarmasin, 2) Penerapan model Team-Assisted Individualization (TAI) pada suatu pembelajaran matematika akan dapat membimbing karakter rasa ingin tahu siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Banjarmasin, 3) Hasil belajar dari siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Banjamasin menggunakan Team-Assisted Individualization (TAI) mengalami peningkatan, 4) Terdapat hubungan dengan kategori cukup untuk karakter tanggung jawab dan rasa ingin tahu serta hasil belajar dari siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Banjarmasin.