ABSTRAK

                 Nilai tanggung jawab sangat penting ditanamkan pada peserta didik, karena dengan tanggung jawab itu peserta didik akan berdisiplin dan patuh pada peraturan yang berlaku di sekolah.Gambaran dan potret peserta didik masa kini selalu menginginkan sesuatu dengan cara yang mudah tanpa bersusah payah dengan berbagai proses, dari data guru bimbingan konseling tahun 2016/2017 SMP Negeri 30 Banjarmasin rata-rata setiap bulannya 6 %dari jumlah peseta didik melalaikan tanggung jawab, seperti tidak mengerjakan tugas pelajaran, kurang memperhatikan pelajaran, melanggar tata tertib, membuat keributan dikelas saat belajar. Mendisiplinkan tanggung jawab merupakan kewajiban semua pendidik, dalam kaitannya IPS sebagai pembelajaran yang memfokuskan pendidikan nilai kiranya wajib mendukung terlaksananya penerapan karakter tanggung jawab di sekolahagar nantinya peserta didik mempunyai prilaku insan kamil.

                 Penelitian ini menggunakan metode deskripsi kualitatif, pengumpulan data melalui menggunakan teknik observasi, dokumentasi dan wawancara, analisa data dengan reduksi data,  penyajian data dan verifikasi, pengujian keabsahan data dilakukan dengan trianggulasi sumber trianggulasi tehnik, trianggulasi waktu, member check, perpanjangan waktu dan menggunakan bahan referensi.

                 Hasil penelitian  (1) Perencanaan Pendidikan Karakter TanggungJawab Melalui Pembelajaran IPS Di SMP Negeri 30 Banjarmasin belum optimal, masih ada sebagian guru dalam merencanakan pembelajaran mengadopsi dari internet tanpa dianalisis dan disesuaikan dengan kondisi sekolah, (2) Pelaksanaan pendidikan karakter tanggung jawab melalui pembelajaran IPS  Di SMP Negeri 30 Banjarmasin belum optimal dengan indikasi masih ada peserta didik yang melakukan pelanggaran, (3) Penilaian  pendidikan karakter tanggung jawab di SMP Negeri 30 Banjarmasin belum optimal,dikarenakan sebagian guru belum mengkaji karakter peserta didik dalam menggali dan mengolah soal-soal dalam setiap melakukan pembelajaran.