Proses pembelajaran untuk mempraktikkan keterampilan proses sains masih belum maksimal dimana modul unjuk kerja melalui pembelajaran pemodelan fisika belum tersedia, terutama untuk meningkatkan keterampilan proses sains. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul fisika melalui pembelajaran pemodelan fisika yang minimal berkategori valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE dan uji coba penelitian menggunakan tes unjuk kerjapada 29 peserta didik kelas XI IPA 3 MAN 1 Banjarmasin. Kelayakan modul yang dikembangkan meliputi 3 aspek yaitu validitas, praktikalitas, dan efektivitas. Data diperoleh melalui lembar validasi, lembar keterlaksanaan langkah-langkah pembelajaran pada modul ajar, dan tes menggunakan instrumen unjuk kerja. Data dianalisis dengan meninjau rata-rata nilai validitas, rata-rata nilai keterlaksanaan langkah-langkah pembelajaran pada modul ajar, dan hasiltes unjuk kerja. Hasil penelitian menunjukkan: (1) validitas modul berkategori baik, (2) kepraktisan modul berkategori sangat praktis, dan (3) efektivitas modul berkategori efektif. Dengan demikian, modul fisika melalui pembelajaran pemodelan fisika layak digunakan untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik.