Permasalahan yang terdapat di SLB-A Negeri 3 Martapura adalah 5 anak tunaetra dengan klasifikasi buta total yang memilliki keterampilan menghitung yang rendah dikarenakan kurangnya media pembelajaran di sekolah. Berdasarkan permasalahan tersebut, peneliti memberikan media pembelajaran berupa sempoa braille yang sudah disesaikan dengan karakteristik anak tunanetra. Maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media sempoa braille untuk meningkatkan keterampilan menghitung anak tunanetra.

Metode pendekatan yang diterapkan dalam penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen yang dimana pengaruh antara variabel bebas (x) yaitu sempoa braille sebagai media pembelajaran terhadap variabel terikat (y) yaitu keterampilan menghitung anak tunanetra. Desain yang diterapkan dalam penelitian ini yaitu time series design yang hanya menggunakan satu kelompok tanpa kelompok pembanding. Penerapan desain dilakukan sebanyak 4 kali pada tahap pre-test, 3 kali pada tahap treatment menggunakan sempoa braille, dan 4 kali pada tahap post-test. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Uji coba instrumen didapatkan melalui uji validitas. Teknik analisis data diolah menggunakan uji wilcoxon Ztabel sign rank test yang dihitung secara manual dengan α=0,20 Thitung=14 Ttabel=2 Ztabel =1,28 dan Zhitung=1,44.

Hasil pada penelitian ini ditunjukkan dari hasil tes kemampuan kedua anak pada tahap post-test lebih besar daripada tahap pre-test. Hasil capaian pada tahap pre-test nilai rata-rata yang dicapai oleh kelima anak yaitu O1= 38, O2=38,O3=42, O4=40 dan perolehan nilai rata-rata pada posttest yaitu O5=64, O6=68,O7=60, O8=56. Berdasarkan penjabarannya hasil capaian nilai rata-rata tahap posttest mengalami peningkatan dibandingkan hasil capaian pada tahap pre-test sehingga dapat disimpulkan bahwa treatment yang diberikan menggunakan sempoa braille berhasil meningkatkan keterampilan menghitung anak tunanetra.