Keterampilan proses sains yang diharapkan masih tergolong rendah disebabkan modul ajar yang tersedia saat ini, khususnya materi gelombang bunyi, belum mampu meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik. Penelitian bertujuan menghasilkan modul gelombang bunyi yang layak untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik. Penelitian ini memiliki tujuan khusus yaitu mendeskripsikan validitas, kepraktisan, dan efektivitas modul gelombang bunyi berorientasi Problem-Based Learning dipadu STEM untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik. Penelitian ini menggunakan model ADDIE dan uji coba penelitian one group pre-test post-test design pada 31 peserta didik di kelas XI-I SMAN 4 Banjarmasin. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen validasi modul, lembar keterlaksanaan modul, tes keterampilan proses sains dan tes hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan: (1) validitas modul berkategori sangat valid, (2) kepraktisan modul berkategori sangat praktis, dan (3) efektivitas modul berkategori efektif dengan rata-rata 0,69. Dengan demikian, modul gelombang bunyi berorientasi Problem-Based Learning dipadu STEM layak digunakan untuk meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik.

Kata Kunci: Modul ajar, Problem-Based Learning dipadu STEM, keterampilan proses sains